积余实验学校：路从脚下出发——积余召开“核心素养”主题研究年会

2016年接近尾声，在2016年的最后一周，积余实验学校用一年一度的教育教学年会，总结呈现一年来的教育教学成果，以“学生核心素养培养”为研究主题，分学段、分学科进行课堂教学观察和研讨，并以学术交流的形式提升教师教育教学理念，为学校来年的教育教学工作指明方向。

       上午，无锡市教科院及梁溪区教研室专家组共19人莅临学校，与来自无锡市区近20所中小学的听课教师们一起走进积余课堂，聆听李刚等数位积余优秀教师精心准备的十节展示研讨课，这十节研讨课涉及语文、数学、英语、物理、化学、美术、音乐、地理等学科，每节课的教学设计皆紧扣“学生学科核心素养培养”这个立足点。课堂观察结束后，专家和听课教师围坐一堂，分为十个研讨小组，以各自的研讨主题为切入口，对课堂进行剖析，对教师的教与学生的学进行了深入的分析。中学部的研讨主题为：小说阅读探究——提升学生阅读素养；基于核心素养培养的构建数学模型解决问题；“重思维训练、重习惯养成”复习课模式的构建；基于核心素养培养的初中物理实验教学研究；基于核心素养培养的“化学知识在生活中的应用”课堂教学模式的构建；基于核心素养培养下的“学习生活中的地理”。小学部的研讨主题有：板块式”思路在语文课堂中的实践；游戏激趣、自主建构；英语教学中学生自主学习能力的培养；音乐教学中的以歌激趣、以歌促情。丰富的研讨方向，呈现了积余课堂的“百花齐放”状态。教研员们纷纷表示，积余的课堂具有校本化特质——以学定教、质朴扎实、成效丰厚，这与学校多年来着眼于“学生深度学习能力的培养”密不可分，听课老师们也评价积余课堂的操作范式“自成一家”，极具示范性和引领性。

       下午，学校开展学术主题讲座，梁溪区督导室潘鹰主任走进“积余大讲堂”，为全校老师作了《核心素养背景下学校发展的思考》的专题报告，他详细讲述了“核心素养”的内涵，并清晰地分析了核心素养的特征及其与素质教育、课程改革、学科素养之间的关系，高屋建瓴，为学校在“十三五”期间的办学之路指明了方向。学校青年教师陈纯和杨昊将自己参加省级、市级教学业务和班主任业务培训的心得浓缩成微型讲座，与全体老师分享了自己的点滴体会，并畅谈了自己对于体育教学和班主任工作的独特见解和建设性做法，让老师们感受到教育教学的每一个细节都是无比珍贵的资源，勤勉善思，方能成为一名真正专业精干高效的教师。

          “中国学生发展核心素养”作为当前教育界最火爆的“热词”，也让积余人发出了新的思考，如何在学校教育中，通过课堂转型变革，落实对学生人文底蕴、科学精神的培养，如何教他们学会学习、健康生活，如何让他们成为一个个有责任担当、勇于实践创新的新时代公民，将成为积余人进一步研究和实践的方向。本次年会，是一年工作的总结，更是一个新的开始，学校将以学生发展核心素养培养作为教育教学工作的依据和出发点，引领和促进教师的专业发展，通过课程建设、教学实践、教育评价等三个方面的不断创新，形成积余校本化、班本化的育人体系。路从脚下出发，积余人整装待发。