芦庄实验幼儿园：研主题课程审议 促教师专业成长

    课程审议是通过集体智慧对课程中的问题进行商议并作出选择和决策的过程。随着幼儿园课程建设的不断发展，课程审议在幼儿园课程中不是存在不存在的问题，而是如何更加有意识地提高效率的问题。因此，为了提升教师对主题课程的执行能力，有效的教研带动课程的有效实施。3月16日，无锡市芦庄实验幼儿园小班年级组开展《宝贝找春天》主题前审议研讨活动。

    活动前，小班年级的老师对主题活动《宝贝找春天》课程进行了仔细的研读，看选择的主题与幼儿的年龄、兴趣、季节、认知、可操作性等是否符合，对原有教材中预设的活动内容进行分类、取舍、衍生拓展，凝练压缩。活动中，大家对活动内容的选择、活动目标的确定与活动环节的设计、活动资源的共享等多个环节进行了热烈的商议和讨论，最后，大家根据自己的经验提出了许多值得探讨的问题：如何把主题活动与区域活动如何有机结合，让孩子在区域活动中获得更多发展。对于这些共性问题，组员们又进行了讨论研究、老师们本着从幼儿能力水平和发展需要出发，各抒己见，畅所欲言，从多个角度对预设活动进行了调整和改进。在主题课程审议中更加注重了对教材基本理念的理解，加强备课，从而提高课程实施、课堂教学的质量。

    通过此次活动，每位老师对课程审议有了深入的了解，有效地解决了教师在使用课程中遇到的一些困惑，促进了教师的专业化成长。