志强幼儿园：抓手主题课程资源 研促师幼共同发展

       为贯彻落实《指南》精神，促进教师深入认知幼儿游戏精神的核心内涵，引导教师关注环境资源与幼儿发展的关系，志强幼儿园于近期开展了不同层次的教师练兵活动。赛事划分为两个层面：经验型教师开展区域游戏材料设计展评，青年教师进行课程资源案例分享评选活动。

       设计区域游戏材料期间，教师们充分挖掘利用生活中的废旧物品，材料设计富有“开放性、层次性、操作性、安全性”的特质。老师更多注重幼儿与材料“对话”， 提供低结构性材料，尽量减少材料的预设玩法，使幼儿能根据自我需求创设多元玩法，满足每个幼儿的游戏欲望，引导幼儿向更高水平发展。如小班生活区“毛毛虫”，中班表演区“有趣的静电魔术”，中班建构区“开心科技馆”、“苏宁天御停车场”，大班生活区“茶吧”等成功的游戏案例设计充分体现了活动主旨，也是借此完成师幼以游戏活动为平台实现沟通对话、共同发展的目的。在后期的展评研讨阶段，教师进一步明晰了班级区域游戏设计，要认识到幼儿与材料的双向关系，不仅要注重“让环境说话”，让环境作用于幼儿的行为，还要重视幼儿反作用于环境的自主性，让幼儿根据自己的需要决定对材料的操作方式，使幼儿与环境产生实践意义上的互动功效。

       在课程资源案例分享活动中，青年教师从生成主题案例来源、主题内容分析、空间规划、墙面布置、区角创设、材料提供、调整建议等方面，各有侧重地进行了推介、分享。通过交流活动，教师开拓思路，明确了主题实施过程中应把握的要点，为下一步更好的开发与实施生成主题奠定了基础。

       此次活动的开展，是把《指南》精神有效贯穿于主题课程的实施中来，促进教师于平时就养成“认真探索与挖掘主题资源，注意记录并留存幼儿学习与生活资料”的良好研讨习惯。活动在教师之间相互学习、相互借鉴经验，共享教学智慧的过程中得到升华，促动教育资源发挥其最大价值，从而提升幼儿学习经验的生成与能力，加快推进幼儿园课程游戏化的实践节奏，为志幼特色的课题研发增加亮点、增添靓色！