共创基于儿童立场的班级环境

       在区域推进幼儿园课程游戏化建设的进程中，各园都在积极思考和践行在“一日生活皆课程”的理念下“共创幼儿园班级生活”、“共创有意义的活动”和“共创基于儿童立场的班级环境”。为进一步推进幼儿园班级环境的优化，10月24日上午，由梁溪区教师发展中心组织开展的幼儿园课程游戏化项目园业务园长专题沙龙活动在无锡市五爱实验幼儿园举行，本区各省、市、区20所课程游戏化项目园的业务园长参加了此次活动。

       本次沙龙以“幼儿园班级环境优化”为主题，以积极思考和践行师幼共创为着力点，聚焦各园优化班级环境中的课程理念和行为现状，围绕实践中出现的热点、难点和困惑的话题展开了别开生面的沙龙互动。

       江南艺术幼儿园朱蒙丹副园长从是什么、有什么、变什么、为什么的研究思路入手，分享了《改变从签到墙开始》的话题，以鲜活的案例生动展现了发现和支持班级签到墙转变的动态过程及其背后的价值意义。

       侨谊金科园朱雷副园长以解读儿童表征为抓手，深入剖析了不同年龄段幼儿在“签到”中的转变与提升，分享了《和儿童共创班级环境》的收获，诠释了理解儿童的意愿和想法的内涵。

       侨谊幼儿园徐慧副园长从绘画式记录的指向入手，以《小小画笔大大世界》为题，分享了绘画式记录的内容、呈现方式和价值，以积、创、引、审的方式，展现了儿童绘画式记录的力量。

       五爱实验幼儿园陆莉超副园长从一则生动的班级大事记出发，引出了《我们的自然角搬家啦》的课程故事，以教师追随儿童意愿共建趣味自然角环境的实践过程，立体呈现了一日生活皆课程的图景。

       其他课程游戏化项目园也积极互动，立足园所推进课程游戏化建设进程中的经验与收获，分享共创优化的有效举措，生动展现了以儿童为本，凸显儿童视角的班级环境。

       沙龙活动中各园班级环境优化举措精彩纷呈，共同话题的碰撞激起了大家的共鸣，实践案例的分享扬起了课程行进的新思路。最后教师发展中心对各园下阶段“与儿童共创班级环境”提出了新的要求，在持续推进幼儿园课程游戏化建设进程中，要将幼儿园课程改革的第二步支架：改造我们的专业知识和能力结构为重点推进抓手，在坚儿童立场、共创班级生活、锤炼专业能力三个方面再下功夫，着力推动幼儿园课程的适宜性改革。