通德桥实幼：示范引领促成长 骨干风采绽光芒

为切实发挥骨干教师的引领示范作用，探索高质量发展背景下教育活动的计划与实施，推动课程建设中积极师幼互动的有效生成，提高幼儿园保教质量，无锡市通德桥实验幼儿园开展了骨干教师教育活动的计划与实施研讨活动。

顾宙华园长从幼儿生活经验出发，以“滚球进门”为主线，带领幼儿共同观察发现不同形状物体滚动路线的差异，尝试自主寻找辅助材料以改变物体行动的路径，充分激发幼儿积极主动的游戏兴趣和自主探索的探究欲望。整个游戏过程，幼儿不仅在与材料、教师、同伴的有效互动中收获了丰富的感知体验和认知经验，也体验了同伴合作探究的快乐。

王敏娟老师从“天空之境”的美景导入，以“镜子里的风景”为探究视角，让孩子们在不断地操作与实践中，感受光和反射与对称之美，探索变化镜子方向、角度、数量等产生的不同影像，感受科学的惊喜、好奇和挑战。层层递进的环节设计，积极有效的合作探究，都给予了孩子他们更多观察思考与分享表达的机会，幼儿在游戏中真正成为学习的“主人”。

朱晓雪老师运用绘本《我的幸运一天》开展音乐游戏，和幼儿一起在诙谐幽默的故事情境中感知音乐ABC的曲式结构，并创造性地用音乐和动作表达表现，体会合作表演的乐趣。幼儿在轻松愉悦的氛围中分别扮演骄傲的狐狸和聪明的小猪，用有趣的歌词、夸张的动作、丰富的表情演绎不同情节，表现不同情绪，尽情享受音乐带来的快乐和惊喜。

许媛老师带来的数学活动《挑战不NG》引导幼儿了解“翻盖乐”全新的游戏规则，并尝试用观察分析、判断推理的方法，自主发现游戏的规律。在由易到难、层层递进的游戏环节中，幼儿分工明确，共同面对挑战，针对问题进行推理、排除和判断。他们通过不断尝试和思考，逐渐掌握游戏的“密码”，收获了成功的喜悦。

“学而不思则罔，思而不学则殆”，学思结合才是促进教师专业成长的关键。活动结束后，教科室组织教师开展集体研讨，围绕教学活动的内容选择、目标设定、环节设计、师幼互动、价值判析、亮点建议等各方面深入探讨、总结和反思。

本次教育活动的计划与实施研讨既对提高全体教师专业水平起到了一定的引领示范作用，又让教师们深刻认识到教育出发点和落脚点都要紧扣“儿童的学习与发展”，要根据孩子的年龄特点和发展需要来进行内容选择、目标定位和环节设计，促进幼儿的自主学习与主动发展。

相信每一次的学习与探索，都能给老师带来不一样的成长。让我们共同看见儿童、支持儿童，推进有效的师幼互动，支架幼儿经验的持续进阶，不断构建属于儿童成长的优质课程。