【漫步与遐想】为爱朗读

为爱朗读

无锡市广丰中学   谢智慧

有一天，我布置了一个作业给学生，让他们回去读《目送》这篇文章给父母长辈听，然后把整个过程写成一篇随笔。
    周五了，想起这个作业，忽然想起，我自己似乎从没为父母读过文章。当了这么些年老师，在课堂上，我为学生读过很多课文，这是职业需要。当了四年多的母亲，我为女儿读过无数遍绘本故事，女儿老是说“妈妈，给我讲个故事吧”。可是，我真的从未想到要为父母读，似乎没这个必要，他们也从未要求过。我们之间的语言交谈基本只局限于日常琐碎。可是，想到不知道什么时候听到过的话：能够为亲人，为孩子，特别是父母朗读，是一件能让双方都觉得幸福的事。
    于是，开始犹豫纠结，要为父母读一读吗？想了半天，还是决定为父母读一次。
    周末，和先生带着女儿回母亲家。然而，我发现，想要在一天中找那么5分钟、10分钟出来为母亲朗读，似乎是件很难的事。母亲好像永远在忙碌……哪怕坐下来吃饭了，也要忙着招呼我们吃这吃那；哪怕坐下来歇歇，也要把孙辈们抱一抱，看一看……终于，那天我怎么也没有找到时间和母亲说，要给她读一篇文章。
    第二天，母亲因着不知什么事到我家来。我当即下决心一定要找时间给母亲读。在我家，母亲总没有什么事能忙的了！可是，困难又来了，我居然发现，要对母亲说：“我给你读篇文章吧！”这句话，是那样难以出口。不知道为什么，要说这句话，居然有点儿不好意思，有难么点羞涩的感觉。
    后来，我把那张要学生读的纸拿出来，装作趁母亲陪女儿玩时备课。一会儿，我尽量装做很自然地顺口对母亲说：“妈，我给学生布置了作业，让他们回去给父母读文章，也给你读读吧。”母亲看了我一眼，点点头，回过去继续笑眯眯地望着我女儿。我对着先生说：“把女儿抱走，你们那边点，别吵我！”
    我开始读了，母亲倒是听得很认真。可是，没一会儿，不知是被跑来跑去的女儿，还是被那对父女之间的对话吸引了，不时地回过头去。这大概是我此生读书最嘈杂的环境了——在课堂时，自不必说，读书时不用说很安静；给女儿讲故事时，其余人会很自觉地回避，给女儿创造安静的环境，不然会遭到女儿强烈抗议。只有我给母亲读时，好像没人会在意，似乎连母亲也是。当然，我是很介意的，然而，我介意更多的是没有人认真听我读，而非有人打扰了母亲听。因为我下意识地认为，母亲只是随便听听，并不在乎我在干嘛。于是，我读时还不断地对先生说：“你们那边点……”
    终于，断断续续地，磕磕绊绊地，夹杂着女儿的叫喊声，先生和母亲的简短对话声，我的斥责声，《目送》终于读完了！我沮丧地松了一口气，下意识地抬头看了母亲一眼，讶异地发现她居然在用手揉眼睛，然后抽了纸巾又擦了两下。她对我说：“前面一段写的是她和孩子；后面一段写的是和她父亲。我现在，听不得有点悲伤的事了……哎，你这些字，我是看不清喽”
    说实话，我心里是很惊讶的。母亲虽说有初中学历，然而估计离了学校几十年没看过书了。她年轻时也干过各种工作，最有学问的，估计就是做会计了，与文化方面的无关。除此之外，大半生都奉献给了家庭。油盐酱醋，奉养老人，养儿育女……由于父亲工作繁忙，家里家外，多是母亲操持。以前还能看看电视新闻上的字，现在年纪大了，眼睛不行了，多是听听新闻了。她在这样嘈杂的环境中，在我看来是三心二意地听着，居然能听完就说出那样两句话，让我觉得有些不可置信。
    我读《目送》，从来就觉得感动，觉得意味深长，可是，真的，从来没有流过泪，也没有过那种感觉。我想，作为一位语文老师，我的语言感觉应该是超越几十年没怎么接触文章的母亲的吧。可是，我从来没有在读的时候，像母亲那样被触动得那样深过。是因为毕竟还没有经历过母亲那个年纪已经经历过的，感受过的，还是说，作为一个过于追求文字分析的老师，我已经丧失了最基本的直觉——那种文字掩盖下的生命的感恩？
    后来，和母亲随便闲聊，才发现她和六七岁的侄女儿竟然聊到过“生命老去”这样的话题。
    其实，我只是想为母亲读一篇文章而已，做一件为很多人做过，但是没有为母亲做过的事。没想到仿佛是打开了生命的另一个口子，这是我当初没预料到的，也或者，其实是我潜意识中想要找却不知道要找的到底是什么……
    母亲，下回，让我为你读一个欢乐的故事吧。