悦纳互研 协同共生——无锡市学前融合教育教学主题研讨在我区举行

悦纳互研 见证成长

活动伊始，梁溪区教师发展中心特教研训员陈向华致欢迎词，并就本次活动主题“悦纳互研·协同共生——幼儿人际交往能力的培养”作简单介绍。

接着，两位无锡市首届融合教育优质课一等奖获得者——梁溪区古运河实验幼儿园孙婷婷、新吴区江溪幼儿园黄熙涵现场展示融合教育教学。她们从特需幼儿的实际发展现状出发，聚焦“社会交往”，以游戏为媒介，鼓励普特幼儿感受、参与、融入。

中班社会活动《有你真好》中，由孙婷婷和陈佳悦两位教师协同教学。通过趣味情节创设、合作性游戏逐层递进，在无痕的教育中引导特需幼儿尝试在与同伴的互动中，感受完成游戏与帮助他人的快乐。

中班社会活动《会说话的手》中，黄熙涵老师运用多样的手势动作结合歌曲《找朋友》，在集体活动中引导特需幼儿理解手势的意思，尝试用手势表达自己的意愿。

滨湖区教育研究发展中心教研员赵娜进行专题分享《融合教育背景下幼儿人际交往能力培养》。赵老师比较了3-6岁普通儿童与特殊需要儿童“人际交往”发展的特点，阐述了融合教育背景下特殊需要儿童“人际交往能力”发展的路径，并在“人际交往能力构建”中提出了更多融合教育方法，给老师们带来了融合教育教学新启发。

观摩研讨 共享经验

下午，专家和老师们参观了园所“1+N”融合教育环境、融合教育资源室，了解了古运实幼“悦纳共融·向阳成长”的园本课程，感受到温馨、友爱、悦纳的园所氛围，见证了融合教育在幼儿园“悦纳”文化理念下自然整合渗透，让每一位幼儿获得全面的发展。

观摩环境后，各位专家和资源教师们一起围绕“融合教学，循着他的方向......”“与星星相伴——我的融合之旅”话题分组进行沙龙研讨。

悦纳共融  专业赋能

古运河实验幼儿园园长华黎群从应用融合理念构建“悦纳团队”、三式两点支持“悦纳”教育、利用多元融合加强“悦纳”协同三个方面介绍了“悦纳”团队以“悦纳之心”追寻向阳教育，积极探索学前融合教育协同育人模式的实践历程。

南京特殊教育师范学院秦奕教授在讲座《幼儿园融合教育活动的课程调整策略》中提出了“集体活动中的课程调整与自然评价（随教随评）”的融合教学理念，围绕课程调整的原因、内涵、意义、实践做法等五个方面进行高位的专业引领。秦教授理论联系实际，结合展示课例，为参加活动的一线教师指明了融合教育教学的方向。

市教科院特教教研员倪波主任对本次研讨活动进行了深度总结与提炼，围绕“悦纳差异、互研共进”“悦纳互研、携手向前”“协同共生、协作共赢”三个方面向大家诠释了本次活动的意义与内涵，并希望以后能有更多老师、机构与社会力量一起参与进来，促进学前融合教育纵深发展，为学前融合教育添砖加瓦。