双河新村小学：思维碰撞——让课堂发生深度学习
发布时间：2018-03-23
信息来源：无锡市双河新村小学
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2017年，无锡市梁溪区教师发展中心为进一步完善质量监测工作，引导教师在重视双基的同时，更加关注学生核心素养，对区内五年级学生进行了音乐、美术、科学学业水平抽样检测。为了提高教师素质，3月22日下午，无锡市双河新村小学组织全体教师认真学习了教师发展中心的《质量调研报告》。
双小 教导主任张时英首先从音乐、美术、科学考试的内容，全区的调研情况，教师今后教学的方向等方面组织大家一起学习了报告。通过学习，双小教师看到了区命题改革的方向，也认识到了课堂教学转型的重要性和迫切性。最后，杭英校长作了总结：兼职教师要面对现状，克服困难，想办法解决问题。专职教师要做好引导作用，同心同德提高双小学生音乐、美术的素质，科学的动手操作能力。
2018年必将是课堂变革的一年，这次业务学习仅仅是一个开始，如何由“教堂”逐渐转向“学堂”？如何努力建构以“深度学习 思维课堂”为中心的课堂文化？如何以学的逻辑来建构课堂教学结构，学习活动、任务驱动、问题探究应成为课堂常态？全校教师将团结一致，充分发挥学科组的力量，朝着切实提高课堂教学效率的目标而努力！
另外，学校还将组织教师分学科认真学习教师发展中心的《质量调研报告》，踏踏实实地推动以育人、以学生成才为中心的教学改革。
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