课例讲座共研讨，核心素养进课堂

       培养核心素养，是近年来教育研究的新指向。学科核心素养的发展必须关注思维品质的提高，其重点是培养学生的高阶思维能力。为了研究小学英语教学如何更好促进学生核心素养的形成和发展，建立师生学习共同体，推进“深度学习• 思维课堂”，崇宁路教育集团英语组于9月29日下午开展了“泛• 参与式课堂”建设主题沙龙研讨，并有幸邀请到梁溪区教师发展中心李英老师做了精彩讲座。

       李老师对比英语课程总目标和现今的核心素养目标，给在场教师提供了一些基于思维品质下的课堂提问技巧，理论结合实际，讨论互动并行，帮助教师更好地理解“以问促学，以问促思”的概念。

       兰亭小学张莹老师带来了五上<Unit3 Our animal friends>的课例展示。张老师的课堂设计巧妙，内容丰富，注重学生学习能力和思维品质的提升，听课教师认真观摩，收获颇多。展示课结束后，教师们围绕课例展开热烈的沙龙研讨活动。她们将课例中各环节的提问一一列举，分析问题类型以及价值，并对课堂提问维度提出了改进措施。

       活动最后，李老师亲自上台演示，为如何上好一节成功的转型课进行详细的指导，她提出要关注课堂提问的质量，结合阅读材料的特点、学生现有的英语水平设计具有评价性、推理性、创造性问题，帮助学生巩固知识，同时激发学生的表达兴趣，让学生能够进行多维立体的思维训练。这样的研讨模式，如醍醐灌顶，为英语教师今后的教学设计提供了有效导向，点拨了新颖思路。 

       思维领航，立足课堂。激活思维，活化课堂。通过本次教研活动，崇宁路教育集团的英语教师们对常态教学和小学英语核心素养的关系有了更深入的理解，为接下来更好地开展教学打造了一把新钥匙。