班主任工作站：以爱的名义幸福工作

    近日，五爱教育集团五爱小学召开了新学期的首次班主任工作站会议，会议由工作站站长任履冰老师主持。在会议上，任老师就学校“十三五”课题《和谐教育理念下的小学“差异螺旋式”校本评价研究》中的“学校评价”子课题与“儿童自组织道德成长营”相结合进行研究的构思，与众成员进行了深入的交流。

首先，各成员之间就本学期的研究方向和重点达成了共识：一方面，继续建设“儿童自组织道德成长营”，开展儿童自组织活动；另一方面，积极参加学校德育子课题研究，推进十三五课题的实施。

接着，任履冰老师结合以往研究工作中的亮点，回顾了已经取得的成绩，总结了有效的研究方法，强调了本学期的工作重点、难点和起点，构建了研究的路径和框架。

然后，大家在热烈的讨论中，根据不同年段儿童的特点，明晰了具有针对性的核心目标；提出步子要小、要实，研究要透、要新的要求，确保研究的成果能广泛运用到实际的学校教育中，有较强的可操作性。

最后，与会的徐国新副校长肯定了班主任工作站的活动方式和讨论氛围，徐副校长指出：“新的课程形态需要新的评价方式，在强化对综合实践活动课程的内容规划、资源开发、实施过程、教师指导等方面实践探索的同时，我们需要进一步研究和改进课程评价，在课程实施中积极尝试运用表现性评价，逐步深化对表现性评价的认识，积累经验，通过优化评价促进学生实践能力的有效提升。”

这次班主任工作站会议讨论非常高效，在半小时内大家集思广益，各抒己见，为本学期工作的开展明确了方向、方法和重点。五爱小学班主任工作站的成员以班主任骨干和德育骨干为主，老师们主动报名参与学校的工作，根据学校下一阶段工作和活动的开展需要，随时响应站长的召集，为学校出谋划策。这种创新的组织形式和讨论方式，极大地调动了班主任参与研究的激情，汇聚了集体智慧的力量，能以点带面地把相关工作全面深入地铺开，极大地提高了工作效率。