创新幼儿园集中式综合督导模式 推动区域教育督导工作提质增效

为进一步深化教育督导体制机制改革，梁溪区创新实践幼儿园集中式综合督导模式，通过整合优质资源、优化工作流程、强化结果运用，有效提升教育督导的专业性、权威性和实效性。

推行“三集中”流程，构建效能提升新突破

通过“集中审阅—集中并行实地评估—集中反馈”，实现督导效能最大化。时间集中，实现督导效率倍增。突破传统分散督导周期长的瓶颈，将原本需2-3周的分散督导压缩为1周内集中完成。人力集中，发挥团队协同优势。实施“一组多园”的督导模式，督导专家团队可同时指导3-5所幼儿园，通过标准化分工和流程优化，使得日均督导效能节节提升。信息集中，实施对标精准指导。通过“三维对标”即横向对标同类园所、纵向对标历史数据、整体对标区域标准缩小差距，共性问题系统化治理，个性化问题精准化解决，真正实现“减负增效”。

创新“多部门”模式，打造联动协同新格局

打破原有“一组督一园”的模式，梁溪区督导科牵头，组成复合型督导团队，整合区内外专家和区教育局各科室专业人员形成多维度、专业化的学校高质量发展评估组和校园精细化管理指导组，对区域内的多所幼儿园试行专家组集中式综合督导。通过建立跨部门联动工作机制，突破部门壁垒，开展“综合会诊”，确保评估全面覆盖，实现“一次督导、全面体检”，达到“1+1>2”的聚合效应。

加强“长牙齿”力度，建立结果运用新机制

在督导结果运用方面，建立“以评促建、以评促改”的闭环管理机制，问题整改清单“三明确”，精准管理推动质量提升。校园精细化管理指导组实地检查后24小时内形成《问题整改清单》，采用“三明确”标准，即明确问题事项、明确整改标准、明确完成时限，督促学校即时发现即时整改。强化督导结果直接纳入年度考核评价体系，作为考核评定的核心依据。一方面清单式管理提高了整改的精准度，实现了“督导一次、提升一次”的目标；另一方面通过考核评价的刚性约束，增强学校整改提质的内生动力。