【漫步与遐想】感光显影 破壳有声

感光显影  破壳有声

无锡市古运河小学  李娜

我们的教育离不开爱，有人说爱是一个口袋，往里装产生的是满足，往外掏产生的是成就，我想爱更是一种感受。在教育中，爱更是灵魂和生命。对孩子进行爱的教育是教育的关键，也是基本要求。

陶行知曾经说过：“爱，是一种伟大的力量。没有爱，就没有教育。”由此可见，教育最有效的手段就是“爱的教育”。

这里说的爱，并不是简单意义上的爱，而是以出于对孩子们负责的态度，关心他们，立足于他们自身的成长和发展，这样孩子们才能听你的，才会真心把你当作好朋友。有一种植物叫厚朴，落叶乔木。它的皮扒下来，晒干后是一种很常见的中药材，很多药都有它的成份。虽然种厚朴的人很多，但是苗木来源却很少，这是因为厚朴种子的皮坚硬，而且还有一层油脂，只有通过鸟儿啄食，经过消化，才可以软化种皮，或者把种子外皮敲碎再播种，这样才容易发芽。记得刚工作的时候，有人曾告诉我：“老师要有老师的威严，不能对学生们太好说话，免得他们爬到你头上。”我觉得这话很有道理，所以，为了孩子们“好”，当时我见到学生不苟言笑，批评他们时盛气凌人，孩子们老远看到我，就已经跟老鼠看到猫一样。一度，我很满足于这种状况。这是何等威风啊！我教室里的纪律是多么好啊！我就像厚朴一样，穿着我坚硬的“教师”这件外衣，骄傲地觉得自己很棒。

但是那天发生的一件事，引起了我深深的思考。

那天，我班学生正在埋头写话，全班静寂无声。我在班中巡视指导。走到我班小宇旁边，我发现平时成绩较差的他，今天的写话写得很好，用上了很多优美的词句，语句也比较通顺，写得那么顺畅，这是以前没来没有过的。我不由得伸出手，想抚摸一下他的头，以示表扬鼓励。谁知，我的手刚摸到他，他的头就非常自然地缩了一下。我愣了一下，手僵硬地伸在空中，皱着眉问：“怎么了？”他看到我一脸严肃，也不敢撒谎，老实地低声地回答：“我……我……不习惯。”是啊，平时我是个比较严厉的老师，从不喜欢与学生打闹说笑，也从不和孩子拥抱，他们与我是生疏的师生关系，在他们面前，我一直是高高在上的老师，他们永远是唯唯诺诺的学生。无论我是不是爱他们，但是他们不爱我啊！我生硬地说：“今天，你的这段话写得很好，继续努力啊！”

下课后，孩子们在教室里谈天说地，好不热闹。突然，我隐隐听到小宇兴奋地在和同学们说：“今天上课的时候，老师表扬我了，还摸了我的头呢，我明天还要好好表现！”其他孩子听了，非常羡慕：“我以后也要好好写，让李老师也摸摸我的头。”我愣住了，想不到，只是一下轻轻地触碰，就可以让孩子们这么高兴，这么兴奋，对他们能产生这么大的作用。

对啊，打碎你坚硬的“老师”的外壳，与孩子们平等相处，弯下腰，蹲下身，让他们不再惧怕，那你爱的种子会很容易在他们的心中生根、发芽。我们的教育不应该是培养仇恨和惧怕的，应该是教会孩子懂得爱、珍惜爱、感受爱、播撒爱的。

我相信，大多数老师都是爱着她的学生们的，但是为什么有的孩子感受不到？那是因为光有满腔的爱是不够的，更要大胆地巧妙地表达出来。我们不仅要把学生们当成自己的孩子，还要把他们当成自己的朋友。

爱的力量是无穷大的，能在孩子幼小的心灵上感光显影，映出美丽的图像。记得五年级的时候，班里转来一个小姑娘，白白胖胖，长得很漂亮。我走过去，笑眯眯地跟她打招呼：“你好，我是李老师，你叫什么啊？”可她不理我。后来，与她妈妈交流后我才知道，这个孩子有自闭症，不肯与外人交流。这可怎么办呢？我一边建议她妈妈带孩子去进行专业的医学干预，一边多关注孩子，多与孩子聊天。我发现她虽然不说话，但是她喜欢画画，喜欢把自己想说的话通过漫画的方式表达出来，我就投其所好，也用画画的方式与她交流。渐渐地，我们可以沟通了，只是她还是不说话。然后，我还发现她特别喜欢上音乐课，别的班上音乐课时，她就趴在教室外窗台上听，拉都拉不走。与家长和校领导沟通后，我准许她参加别的班级的音乐课。她的学习成绩很差，每次别的同学做作业，她就睡觉，于是我绞尽脑汁，想了一个方法，如果哪天上课能做到不睡觉，我就奖励她一个小奖品。为了奖品，她真的做到了。有一次，我生病了，一病就病了三天，当我一进教室，她就把我抱住了，递给我一张纸，上面画着一个人，我想是我，旁边用拼音和汉字，混杂着写了一句话：“我想你了。”

很多人喜欢用“随风潜入夜，润物细无声”来形容爱的教育是无声的。但我想说，爱是有声的，听，爱用强大的力量，打破了“厚朴”坚硬的种子外皮。听，爱的种子在发芽！