市特殊教育指导中心：共享云课堂“医康教”融合教育微课第十课

各位老师，家长朋友，大家好，前面我们说了双唇音、唇齿音和舌尖中音的发音过程及矫治办法，那舌根音，我们应该怎么应对呢？

二、舌根音的发音过程

g,k,h是舌根音。

发/g/音时，舌根（舌面后部）隆起，抵住软腭，软腭上升，堵塞鼻腔通道，然后，气流冲破舌根的阻塞，声带不振动，气流较弱。

发/k/音时，除气流较强外，其他与/g/相同。

发/h/音时，舌根接近软腭，形成一道窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通道，然后，气流从舌根和软腭之间的缝隙中挤出，摩擦成声，声带不振动。

三、舌根音常见的错误类型及干预

掌握发音过程后我们来学习一下不同目标音的矫治方法：

g的常见错误类型有遗漏和替代、歪曲，如把“gege”发成“dede”或者“ee”或者其他无法辨别的音节。

（一）针对声母g音位遗漏、替代、歪曲的矫治

1.感知音位：通过音位词语高、高山、举高高等感知目标音g，同时可运用不同的响度和时长，强调目标音位词语。

2.认识音位：含水漱口法

3.诱导音位：仰头托舌根发音法

k的常见错误类型有遗漏和歪曲，如把“kaobian”发成“haobian”或者“taobian”或者其他无法辨别的音节。

（二）针对声母k音位遗漏、替代、歪曲的矫治

1.感知音位：通过音位词语课，课本、刻度盘等感知目标音k，同时可运用不同的响度和时长，强调目标音位词语。

2.认识音位：含水抬头漱口法

3.诱导音位：挤压感知咳气

h的常见错误类型有遗漏和替代，如把“haode”发成“aode”或者“gaode”或者其他无法辨别的音节。

（三）针对声母h音位遗漏、替代、歪曲的矫治

1.感知音位：通过音位词语好，哈哈、娃哈哈等感知目标音h，同时可运用不同的响度和时长，强调目标音位词语。

2.认识音位：点压发音部位

3.诱导音位：舌根被动托起

四、结束语

好了，今天的构音矫治课就讲到这里，下节课，我们接着聊，再见！