无锡市连元街小学“苔花融爱·暖心故事”一等奖作品：等一棵胆小的树

“苔花融爱·暖心故事”一等奖作品：等一棵胆小的树

无锡市连元街小学 夏钰童

万物差异，唯一改变一个孩子的可能就是去爱他，无条件地认可与帮助。帮助他获得成功，赢得尊重，一次又一次，一万次，百万次……当你不再苛责，不再妄想，他应该会更健康、更自由、更快乐。

——题记

作者简介

夏钰童，无锡市连元街小学语文教师。作为青年教师，入职以来始终满怀热情，用爱与责任陪伴学生、教育学生。尊重孩子的个性发展，关注孩子的情绪变化，力求通过多样的方式成为孩子们的“知心姐姐”。我坚信“教育是让每个孩子抬起头来走路”，因此我总会耐心倾听孩子的心声，帮助他们解决烦恼，记录他们成长的点滴，鼓励他们自信地学习与生活。

01.蜷缩的芽

2023年，是我踏上教师岗位的第一年。

夏日的下午，我早早地来到班里，等待我的第一批孩子。虽然天气炎热，可我却手心冰凉，心中万千忐忑，不知该如何迎接每一个他。

“老师好！”“老师好！”一声声奶声奶气的问候，逐渐抚平了我内心的不安的褶皱。我开始放松地回应每一张兴奋的笑脸，回答每一个好奇的问题。

就在这时，小叶走进了班级。与其他孩子不同，她没有向我问好，甚至没有看我一眼，只是胆怯而又局促地坐在教室最后面的位置上。“你好呀！”我走过去想摸摸她的小脸，可回应我的只有躲避向一侧的脑袋和疑惑又惊恐的眼神。我虽有不解，但接二连三涌进教室的孩子容不得我细想，只能用眼神的余光反复确认她是否安全地坐在位置上。

第二天，小叶便走错了教室，我接她回班级时收到了她妈妈的信息。“夏老师，拜托您多关注小叶，她幼儿园才开始学会讲话。”我心里的疑惑消除了七七八八，可更为忐忑，第一次做老师的我，真的能带好她吗？

当天晚上，我便见到了小叶的妈妈，因为她又把餐包落在课桌里。我们的第一次谈话注定不是温馨的，我向她妈妈汇报了小叶的状况百出，并对她能否适应小学生活提出了质疑。小叶妈妈说，她确实在人际交往上有困难，读了三年幼儿园都不记得老师姓什么，可她上小学的第一天，回家就叫出了“夏老师”。

我的心瞬间就柔软了，其实我和小叶一样，我也是第一次当老师，在新的环境里同样是状况百出，为何不多给彼此一些时间和机会呢？我暗暗下决心，一定要耐心地等待这棵胆小的树发芽。

02.胆怯的枝

其实最开始，小叶并没有像她妈妈所说的那样，能记得我是谁。至少，她从没当面对我喊出“夏老师”这三个字。甚至，她对同学的信任远远要超过对我。

花了很久时间，她才记得她坐在哪个座位；排队的时候，她固执地站在最后一个；订正作业时，怎么叫她都不会主动来我身边；练习卷上，永远是大片的空白与乱涂乱画；我问她我是谁，她只是都是摇摇头。

对于小叶的这些与众不同，我其实是不知所措的，只能在她愿意接近我的时候对她叮嘱几句。更多时候，我只能默默观察，将她从走错的教室里接出来，把她乱涂的桌椅擦干净，帮她把撕破的作业本拼起，带着她和其他小朋友一起玩游戏……就这样，她在慢慢习惯我，我也在慢慢习惯她。

一年后，小叶妈妈决定为她办理“随班就读”。做评估那个上午，我把小叶叫出教室，一如往常，她依旧是挣扎着不愿和我单独出去。我把她拉到楼梯口，安抚道：“小叶，等下回来夏老师给你糖吃。”她这才同意让我牵住她的手腕。我带她走出教学楼，穿过操场，走进陌生的行政楼。随着远离熟悉的环境，身边不再是熟悉的同学，我感受到小小的她在轻微的颤抖，我拍拍她：“没事的，小叶，老师会陪着你的。”渐渐地，我竟然感觉她的身体在靠近我。一点一点，她的手腕在向后缩，她的小手滑进了我的手心，试探着拉住了我的手，像一枝胆怯的枝条努力地在风中寻找一丝依靠。我连忙用力地回握住她，我的心竟然也在这短短的几分钟里，紧张得“扑通扑通”。

评估内容是让小叶读一道题目，她只读出了完整的两句，可这是我第一次听她完整地说出两句话啊！回去的路上，我紧紧牵着她的小手，说：“小叶，你真棒！以后每天来夏老师这里读书好不好？”“好！”掷地有声的回答。这也是我和她第一次完整地对话。我感到，我那颗胆怯的小树，她在苏醒了。

03.第一朵花

一切当然不可能那么顺利。我依旧在帮她擦桌子、捡垃圾、粘本子，课堂上的她也只能偶尔读出几个简短的词语。可是，她不再走错班级，也记住了自己的学号。

二年级开学前，我又陷入了焦虑，担心过了两个月的暑假，小叶又回到了原点，便和她妈妈约了家访。那天，小叶和妈妈早早就在小区门口等我，小叶妈妈说：“小叶一下午问了无数遍夏老师什么时候来！”我摸摸她的小脸，她却害羞地躲在妈妈后面。没想到，到了家里，小叶突然情绪失控，开始大哭大闹，无论妈妈怎么哄都没用。我不知道是不是我的突然造访，也让小叶陷入了焦虑。就在我万般慌乱之中，我看见了书桌上一叠厚厚的练字纸，写满了二年级上册语文书里的生字，每个字都写了整整两行，笔画虽然稚拙却端端正正。一瞬间，心脏突然被揪住了。可能练习生字对于普通的孩子来讲，是最简单的任务，写上三五遍就能记住。可同样的字，对于小叶来讲，却要付出十倍、百倍的努力。我也终于明白，小叶在课堂上偶尔冒出的几个令我惊喜的词语、默写本上越来越多能写对的生字，融入了她和妈妈千遍万遍的重复与努力。我拿起这叠纸，蹲在小叶面前：“小叶，你真的很努力呀！老师相信你新的学期一定会认识更多的字，也会越来越好的！”小叶慢慢地平静了下来，似懂非懂地看着我，还拿出了她最喜欢的绘本，一把塞进我的手里又溜走。“小叶，开学见！”她的目光终于与我对视，又点了点头。

说来也奇怪，自从那次“波折”的家访后，她对我的靠近与接触不再抗拒，我为她写好生字的字样，她会认真地描好；我上课问的问题，她不管会不会都要高高举起小手；我教她制作家长会的名牌，她会一笔一画写下“妈妈辛苦了”。

“小叶，你真是太棒了！看拼音写汉字全对！”“表扬小叶，她自己找同学把作业补好了！”“小叶今天的字太好看啦！”几乎每天我都会在全班表扬她，孩子们会为小叶的每一点进步鼓掌，也会主动地去教她写字、订正作业，帮她排好桌椅。孩子们用纯真与善良，包容着小叶，也感动着我。

现在的小叶已经越来越信任我了。她会主动地订正好作业给我批改，会在下课时打开办公室的门偷偷看我在不在，会在做操时跑到我的身边跟我告状，甚至会在“心愿卡”上给我写“小叶真的很想你”……虽然，也会在上课时突然跑到我的身边，让我哭笑不得。

“我们的教育，不是为了让所有孩子达到统一的标准，而是让每个孩子都能在自己的认知上攀升。”原来每棵树都有属于自己的节气。当我们习惯于用年轮计算时光，用年轮丈量成长，也不要忘了那些蜷缩的嫩芽也会在等待中积蓄破土的力量，胆怯的枝桠也有一天会找到属于她的云端。而我们要做的，不过是站成守护的篱墙，等春风得意，等时间嘉许，等一棵胆小的树，睡醒了它就会开满花。