靖海小学：让深度学习走进语文课堂

       本次教研活动分“课堂展示”“研讨互动”二个环节。骨干教师刘艳首先执教苏教版第四册第9课《母亲的恩情》。纵观整节课，刘老师设计思路清晰，目标明确，环环相扣。刘老师没有多少深奥的讲解，每个场景都能精准地提炼出几个关键词句，以阅读为主，展开多层次的朗读训练，一步一步地引领学生与文本对话，使课堂富有生命力。学生成了学习的主人，学习的主动性发挥得淋漓尽致。这样的课堂不仅是知识的获得，也是能力的提高，情感的积淀。

       青年教师荣萍为我们展示了苏教版第十二册第16课《最大的麦穗》。荣老师遵循有效提问是一堂好课的标准之一，独具匠心，紧紧抓住苏格拉底的三句话，作为切入点和突破点，进行有效提问，引导学生感悟，近而明理，条理清晰，简约而不简单，洋溢着浓浓的语文味。

       随后，三校语文老师就“深度学习·思维课堂”有效策略进行研讨互动。一致认为：刘艳老师引导学生抓住相关的重点词句展开多层次的朗读训练，让学生在读中整体感知，有所感悟，培养了语感，受到情感的熏陶，促使了学生思维的正常发展。荣萍老师围绕问题进行探究，落实有效提问策略，促进学生深度学习，提高其分析理解运用知识的能力，具有借鉴价值。另外，注重课堂的拓展与延伸，能发掘学生的思维潜能。利用悦读悦乐平台，做到课内阅读与课外阅读有机结合，把教材教厚，能培养学生养成主动学习的习惯，拓展学生思维的深度。

       这次，“靖新亭”联盟的老师们共同探讨了“深度学习·思维课堂”的教学新模式，并以此为起步，三校将继续共同实践、研讨，努力提升教师课程教学的执行力、创新力、开发力与反思力，进而不断提升学生学习力。