商业幼儿园：学思践悟 知行合一

为进一步解读《3-6岁儿童学习与发展指南》的核心精神，理解江苏省幼儿园课程游戏化实质，改造教师专业知识和能力结构，提高教师课程实施能力，促使教师努力成为幼教课改的执行者和先行者。8月21-22日，由梁溪区教师发展中心组织的区幼儿园课程设计和实施能力提升全员培训（第二协同组）在无锡市商业幼儿园举行，共有171名教师参加培训。

本次培训分为集中授课和实训操作两部分。  21日上午，无锡市商业幼儿园胡静园长从实践研究的层面，向教师们传递了《不同年龄段幼儿建构游戏教师支持策略》的经验引领；太湖实验幼儿园的朱雷园长以班级环境建设的方向，开展了《从教师的义务到儿童的权利》的主题讲座；铃兰实验幼儿园俞莉园长关于绘本发起的所思所悟，分享了《遇见 形状游戏》精彩报告。下午，在总结专家们的培训内容和联系实际的基础上，幼儿园开展了头脑风暴现场研讨活动。教师们就“班级环境创设过程中，如何带动幼儿积极主动参与，使其有较长时间的关注度。”这一话题展开了深度探讨，并总结梳理出多种方法策略，教师们在思维碰撞的过程中，理论素养和实践能力得到了进一步提升。

22日上午，第二协同组的全体教师又认真聆听了扬名中心幼儿园李烨园长《基于儿童立场的幼儿健康主题教育活动生成呼应式开发与实施》、靖海幼儿园郁虹园长《现代信息技术在幼儿园课程实施中的支持作用》、梁溪崇安中心幼儿园骨干教师何心怡《开启小班幼儿“悦读”之旅》的精彩讲座。专家们的培训让教师们收获满满，不仅拓展了理论视野，更促进了教师专业化发展。下午，全体教师围绕幼儿园班级主题墙设计，又展开了实践操作研训活动。活动中，两两教师以实训班级为主场地，结合自身实践、相互探讨、设计规划主题墙，并在组内阐述设计方面的思考。最后，各组教师代表还上台发言，将本组的建议与观点与全体教师进行了交流分享。

本次全员培训注重以幼儿园为培训现场，以实际操作为培训主线，确立培训思路——基于问题解决的培训才是教师需要的，正确理解培训过程——它应该是培训者意义引导与教师主动建构相依的过程，最大限度地促进每位参培教师专业成长，推进全区幼儿教育和谐发展。