惠山小学：开展命题系列培训，提升教师专业能力

5月20日下午，惠山小学全体语文老师在盛二校区报告厅参加了一场由区教研中心开展的“基于素养发展的小学语文命题研究”为主题的网上教师培训活动。本次活动邀请了江苏省著名特级教师、滨湖区教师发展中心小学语文研究员滕衍平老师作了《学科素养：教学评的共同指向》专题讲座。<！--？xml：namespace prefix = o ns = "urn：schemas-microsoft-com：office：office" /-->

滕衍平老师以课文《我要的是葫芦》为例，提出小学语文的命题要以“课程标准”为教学基点，实现“教学评的共同指向”。整个讲座从学科的核心素养、课标的目标与内容、教学评的一致性、试卷内容的改变以及教学改进策略几个方面为教师们带来一轮底蕴深厚的头脑风暴。这次“基于课标，指向素养”的讲座既有深入浅出的理论指导，又有来自真实命题评价的案例分析，在提出实践层面的操作指导的同时，又为课堂教学实践指明了方向。

滕衍平老师从书写水平、积累运用、阅读理解和习作表达四个方面出发，针对命题实例，通过分析小语试卷内容的变化，分别指出目前小语教学中“教学评”存在的问题，切中要害。最后，他强调：教和评都是为了促进学生更好地发展，但是教和评如果不能相遇，则语文教学就会陷入尴尬的境地，而教和学相遇的基点都在于学科素养和课程标准。要将“读好书，写好字，作好文”作为小学语文教学中非常重要的核心内容，要以课程标准和学科素养为基点，实实在在地教，明明白白地评，从而真正实现学生语文素养的提升。

此次培训，使全体语文教师增强了语文课程意识，明确了语文课程目标，深入认识到打造“深度学习·思维课堂”的迫切性，更加进一步认识到立足校情、学情，激发学生主动学习的重要性，为老师们持续、深入参加学校十三五教科研课题研究铺路搭桥。