广益小学：争奇斗艳沁芬芳，百舸争流展风采

“学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”在教中学，在学中教，是青年教师成长的重要途径。为进一步提升青年教师的教育教学技能，激发青年教师研究课堂、改革教学的积极性，12月伊始，广益中心小学“益学杯”语文青年教师教学练兵活动就如火如荼地拉开了帷幕。

“教学有法，教无定法，贵在得法。”六年级语文组率先进行了一场别开生面的赛课活动。三位老师分别针对《闰土》一课，在＂异构＂二字上下足了功夫，充分体现了教材解读的创新性和教学方法的多样性，展现了独特的教学风采。朱永惠老师借助小说原文的片段资料，让学生在自主学习中发散深度思维，引导学生从初识鲁迅到“走近鲁迅”，又相机渗透了单元语文要素“借助相关资料，理解课文主要内容。贺佳老师从整体着眼，紧扣文本，重视插图，采用“主扶式”课堂结构，贯彻落实深度思维课堂的理念，通过研讨结合让学生始终处于积极思维的状态，攻破难点。黄艳老师秉承“以生为本”的教学宗旨，让学生自行研究，凭借自己的知识积累、思维方式去发现问题，提出问题并尝试解决问题，真正成为学习的主人。三位老师在教研过程中，虽然有着许多"同"，但“异”让课堂绽放光彩。

如何教文言文才是科学的？四年级组的青年教师围绕《王戎不取道旁李》进行了较为深入的探究，创新了教学思路，丰富了教学手段，使小古文教学变得有迹可循。潘陶老师教学设计巧妙，从“戎”字入手，重点引导孩子们理解古文，带领孩子们抓住重点字词品析王戎善于观察、善于思考的特点，超越了文本的局限性，拓展了孩子们的视野。孟晓雪老师做到“放过”和“突出”相结合，通过一系列的追问让学生在自读自悟的体验中顿悟阅读理解文言文的方法，在今后的文言文学习中则具备了更强更精准的能力。“授之鱼不如授之以渔”，陆梅君老师从引导学生复述故事入手，孩子们不仅认识了一个机智勇敢的王戎，还收获了学习文言文的好方法，达到了举一反三的教学效果。同中求异，异中求同，不同的教师对同一教材内容的不同处理，产生了不同教学效果，并由此打开了教学的思路，彰显了教师的教学个性。

新教师是一个学校的新鲜血液，更是一个学校的生力军。四位入职三年内的新教师深入思考、精心备课，在课堂上充分展示了个人独特教学风采。沈继红老师引导学生抓住关键词语，体会天空色彩的动态变化，再结合图片理解，将自己的阅读感受通过朗读表达出来。许芸老师用“读中感悟”式的教学方法，安排了大量的时间让学生读书，在读书中理解课文的重点词句，并引导学生自学、讨论、交流、展开想象。李泳锌老师通过对这篇课文出现的“飘”和“漂”在句子中的不同用法的对比，朗读，层层拓展，让学生牢固掌握这两个字的区别和用法。余春苗老师采用“难点易讲”的方法，在仿写环节由说到写，由根据图片说到自行想象，层层递进，调动了学生的参与积极性和创造积极性。

“一花独放不是春，百花齐放春满园。”这是一次教学的盛宴，是取长补短的好机会。老师们在赛课中磨练，在团队中成长。在今后的日子里，语文组将更深入地开展教学研究，在反思中提升，在实践中成长！