芦庄二小：深度思维 促进成长

为了加强对统编教材的研究，深入推进“深度学习·思维课堂”教学改革，不断增强教师的业务素质，11月3日下午，无锡市芦庄第二小学语文学科组开展了六年级组教研课展示活动，青年教师李秀为大家带来了生动的一课《夏天里的成长》，梁溪区教师发展中心小学部研训员张佳雨老师全程参与本次活动。

李老师认真揣摩部编版教材的教学目标，积极探索教法，紧扣本单元的语文要素，抓住大问题，巧设任务单，呈现出一节依托自主学习任务单、体现整体教学思想的生动课堂。她先运用树状导图，梳理课文结构，帮助学生领会本文从不同方面围绕中心意思写；再借助表格作为任务支架，逐步引导深入文本，明晰写作技巧；最后学以致用，学生围绕“苏州的三伏天，热得发了狂”这个中心意思展开描写。大家畅游在自主学习的课堂氛围里，有辨析与交流、有感悟与体验、有欢笑又有惊喜，使得课堂形式活泼多样，气氛轻松愉悦。

观课结束，李老师进行了说课，六年级组介绍了本次磨课的过程。各备课组老师充分讨论后，对这堂课谈了自己的观课感受，提出了中肯的建议。

活动最后，区教师发展中心张老师对本节课进行了精彩的点评，对老师如何使用任务单、上好语文课提出了建议。她指出，设计自主学习任务单时，要优化学情设计，激活学生的思维状态；要以任务驱动为导向，在关键处挖掘语文要素，并适当提供学习支架；要站在学生的立场进行设计，引导教师在教与学的交互中，不断调整策略，以此推动学习的发生，并使其走向深度。

通过本次教研活动，老师们对如何在语文课堂中用好自主学习任务单有了更深的认识。在一次次的思想碰撞和理念交流中，老师们课堂改革的种子正不断扎根，要抓住关键时刻，用力地生长，成就学生与课堂，也促进了自身的专业化成长。