侨谊幼儿园：研学致远 行思促教共成长

近期，无锡市侨谊幼儿园开展了“课程游戏化背景下幼儿园廊道（区域）游戏”园本教研活动。活动中，教师通过沙龙研讨——项目合作——互学共研层层递进的教研，对现有游戏环境进行改造优化，实现儿童游戏场的共通共融。根据不同年龄阶段的儿童特点优化了“小班侨宝快乐游戏区”、“中班侨宝梦想体验馆”、“大班侨宝快乐运动馆”等特色游戏区，以研促教，提升教师专业水平，推动课程游戏化建设的高质量发展。

教师以游戏项目为单位组成研讨小组，通过游戏观察、游戏后的交流、游戏作品的分析等方式，分享日常游戏开展中观察到的儿童行为、儿童表达，并有针对性地进行反思交流。

带着对儿童学习与发展的思考，教师进一步对现有的游戏环境进行审思，并基于原有的游戏基础进行游戏内容、游戏材料、指导策略的优化与调整，真实浸入儿童游戏场景，以体现儿童学习的自由、自主、愉悦、创新为核心，解决游戏材料利用率和互动性不强、缺少适宜性和层次性等实际问题。

随着教研活动的持续和深入，教师越来越热衷于成为儿童游戏中的隐形支持者，更乐意提供科学有效的游戏资源以达到对儿童游戏的支持和帮助。为了进一步扩大教师视野，发掘和寻找更多的支持可能，幼儿园组织联合教研，打通不同年龄的游戏界限，老师们进行了共享共学。

教研活动中，江苏省特级教师吴昀园长充分肯定了全园教师积极参与园本教研的热情，指出为儿童努力打造童趣、创造、有意义的教育环境的背后蕴含的是园所教师深耕深研儿童教育的专业精神。

同时提出，在游戏环境的创设和改造中，必须要将“儿童精神”贯穿在教育一日活动的始终。儿童对游戏的体验表达直接反应其精神成长过程，教师观察儿童的同时要用科学、专业的研究方法理解儿童行为背后的意义，使支持和帮助更具有教育价值，只有这样才能明确推进儿童发展的方向，促进自身专业成长，从而提升教育质量。