宁海里幼儿园：对话“活”环境 聚力真游戏

随着幼儿园课程游戏化建设的推进，宁海里幼儿园围绕儿童本位的游戏环境创设重点，开展了一系列的研训实践，有效推动了全园教师的儿童观、教育观、课程观的持续转变。通过理论学习、话题讨论到现场展示与分析，引导教师逐步关注幼儿实际需要，共创开放多元的班级环境。

2021年11月下旬，无锡市宁海里幼儿园开展了“儿童本位的区域环境创设”游戏现场展示与诊断活动。此次活动，邀请到区教师发展中心章春芳老师来到现场，进行专业指导。
      儿童为本，共创环境。幼儿的游戏离不开环境的支持与推动，良好的游戏环境应紧紧围绕“儿童为本”的理念和基本原则来进行。活动中，老师们走进班级现场，首先关注各个班级的游戏环境创设，从空间的利用、区域的设置、材料的提供等多个方面出发，以儿童的视角、儿童的需求来审视班级区域环境，努力与幼儿共同创设多元、开放、自主的区域游戏环境。
      沉浸现场，聚焦游戏。创设的环境好不好，是否是儿童真正喜欢与需要的，看看孩子们的游戏现场就能知道了。幼儿根据自己制定的游戏计划，自主选择游戏材料，在区域中认真、专注地游戏着……观摩的老师们   关注儿童与材料的互动、关注教师在游戏中给予幼儿的支持与引导、关注幼儿间的合作交流，现场观摩的动态过程让老师有了更多的启示与思考。
      专家引领，提升策略。12月2日下午，梁溪区教师发展中心章春芳老师深入我园游戏环境，对我们的实践行动进行引领。章老师指出，正视幼儿园面临的限制，分析宁幼原有的经验和底蕴，突出“大健康”视域下，具有儿童本位的区域活动环境的思考与探索。提醒老师们始终要着眼于环境、材料对儿童发展的推动，支持幼儿主动地建构游戏经验。在大班的具体指导中，章老师就“满足幼儿多元化的作品展示需求”，与班级老师进行了对话。
       围绕课程规划的设计与推进话题，章老师强调聚焦自然的课程推动，建议不断吸纳社区、周边自然及人文课程资源，为宁幼课程地图的有序拓展指明了方向。
       积跬步以至千里。加大步幅，调整速度，课程游戏化的道路上，宁幼老师们朝着一致的方向，持续向前。