扬名中心小学：探究学科文化 聚焦课堂转型

为积极践行“深度学习·思维课堂”区域课改理念，推进学校“强学力行”学科探究文化的实践建构，4月27日上午，无锡市扬名中心小学语文学科组开展了“探究学科文化  聚焦课堂转型”——“望溪风采”青年课堂教学研讨活动，特邀国家教育督导员、江苏省语文特级教师孟晓东老师莅临指导。专家的指导引领促进学校青年教师专业化成长，助力打造一支充满活力和智慧的语文教师团队。

曹雨婷老师执教的是二年级下册课文《枫树上的喜鹊》，围绕“我为什么喜欢喜鹊一家”这一核心问题展开教学，引领学生们通过朗读、想象走进了喜鹊一家的有趣生活。明快的课堂节奏、循序渐进的指导和适时的鼓励激发了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。顾昕彤老师执教的是六年级下册小古文《学弈》，指导学生通过多种方式诵读，在体验、感悟、积累中体会小古文主旨。温文尔雅的顾老师始终以学生为主体，“课文是怎么将观点表达清楚的？”这一提问更是激发了学生的深度思维，学生的课堂发言尤为精彩。秦烨老师执教的是二年级下册课文《我是一只小虫子》。亲切活泼的秦老师通过反复朗读、动作表演、情境创设等多种教学方式，引导学生体会当一只小虫子的快乐。秦老师的课堂师生互动自然，气氛轻松，学生全情投入，凸显了“童心”这一主题。管晨曦老师执教的是二年级下册课文《蜘蛛开店》，管老师抓住“店名变了又变”这一发现，通过品读语言文字，指导学生感受顾客的特殊之处，体会蜘蛛开店的不易。管老师的课堂激发了学生的思考和表达，有效培养了低年级学生的语文探究能力。

全国著名语文特级教师孟晓东老师充分肯定了四位青年教师的课堂，围绕一个核心问题展开的课堂教学凸显了学科文化，实现了课堂转型。同时，孟老师针对有待改进的教学细节提出了切实有效的宝贵意见：低年级的语文课堂应重视词语教学，朗读指导应更细致有效；童话的教学不仅要梳理情节，还可以提炼科普知识，渗透生命教育，给予学生人文关怀；小古文的教学要重视方法的指导，灵活地迁移运用……孟老师还围绕“师与生的关系”和“教与学的关系”这两个主题阐述了教学观，期待课堂上形成“交融、靠近、悦纳”的师生关系，呈现“以学生为主”的课堂教学，让课堂成为一个师生交融、教学相长的理想空间。

最后，无锡市扬名教育集团总校长丁美君校长对本次活动进行了总结，感谢孟老师真实、接地气、富有画面感的指导，期待青年教师的课堂始终关注学生，坚持研究课堂。而这，也正是扬名老师永恒的命题。