广瑞实小：问题导学彰显核心素养 自主学习发展学生思维

  2022年5月24日广瑞实验小学数学教研组的老师们进行了以“问题导学彰显核心素养 自主学习发展学生思维”为主题的教学研究活动。活动中首先由徐晓锦老师执教苏教版二年级教材《角的认识》，徐老师在教学中通过“看一看、找一找、做一做、比一比”等活动，促进学生思考，鼓励学生交流。学生通过有趣的探究活动，品尝到了自主、合作、探究学习的成功和喜悦。

  课后数学教研组的老师们进行了热烈的讨论，探讨学生的学习应是一个主动的过程，认真听讲、独立思考、动手实践、自主探索、合作交流等是学习数学的重要方式。

  叶青校长指出教学活动应注重启发式，激发学生学习兴趣，引发学生积极思考，鼓励学生质疑问难，引导学生在真实情境中发现问题和提出问题，利用观察、猜测、 实验、计算、推理、验证、数据分析、直观想象等方法分析问题和解决问题；促进学生理解和掌握数学的基础知识和基本技能，体会和运用数学的思想与方法，获得数学的基本活动经验；培养学生良好的学习习惯，形成积极的情感、态度和价值观，逐步形成核心素养。

  陈丽老师提出操作与思维是互不可分的，操作是前提，思维是关键。 毛宴文老师认为教学中应注意结合学生的年龄特征,创设情境,让学生产生探究的欲望。 谢信东老师十分赞同本节课中教师注意联系学生的生活经验和活动经验，引导学生主动参与、经历知识的形成和探究过程。学生通过摸一摸、看一看、找一找、做一做，在各种感官协调合作下初步认识角。尹志平老师建议教师在教学中还应注重让学生体会到解决问题策略的多样性，保护学生的求异思维，让学生在交流中深化对角的认识。

  一堂课一场讨论，课堂是为了促进学生的发展，研讨活动中促进的是教师的发展。为了学生的发展，教师们从未停下过探索的脚步。