小荧星幼儿园：链接·融合·建构——记一次园本教研展示活动

5月，迎来了第11个学前教育宣传月。2022年的主题“幼小衔接，我们在行动！”为全面推动学前教育宣传月工作，5月25日上午，无锡市梁溪区小荧星幼儿园以线上线下同步的形式开展了“链接·融合·建构”的教研展示活动，作为提升教师“科学幼小衔接”的教研引领。此次活动邀请梁溪区教师发展中心章春芳老师、梁溪区第三协同组、课程游戏化结对园骨干教师、区美术领域研究小组成员等到现场参加活动，共同探寻幼儿园班本课程的设计与实施，如何助力提升“幼小衔接”工作的实效。活动由业务园长李邑主持。

活动现场，教师们沉浸式参与幼儿游戏，体验在自然中游戏的美好时光。小朋友定制香囊、自制手工皂送给现场的老师，老师们加入用石头做创意、用紫砂泥做壶，用小砖块设计房屋、用果汁绘画手帕等多元创意美术体验中去。

研讨现场，李洁园长作《追寻童真印迹，共享课程妙趣》的专题讲座。围绕“追寻童真”“共享妙趣”，阐述了关于课程内容选择的建议与课程实施中调整课程走向的几点思考。在内容选择上要理念先行，善于学习与总结策略；在课程实施走向与调整上，教师应把握三个关键：听得到孩子“不同的声音”，树立起把不明白“整明白”的勇气，正确看待结局“不完美”的意义。

黄衍老师以大班班本课程《疯狂的石头》的设计与实施为例，围绕幼儿当下的需要、教师的支持回应、课程的生发与实践为线索，探究“观察—发现—诊断—预设—生成—反思”的有机循环式课程设计路径。

参与现场研讨的老师们积极分享，共同分析课程设计与实施中以“儿童为本”的课程意识，探究师幼的共同建构、共同成长。老师们提出：我们应当有效利用幼儿园环境展现自然与社会在幼儿课程中的重要性。在课程建构中我们要意识到教师这个角色的三个关键词：会生活、会思考、会陪伴。要运用我们的专业能力陪伴成长，我们会支持、会建构、会适宜性指导。我们应当学会，与孩子共同成长。

梁溪区教育局教师发展中心章春芳老师肯定了我园在学前教育宣传月，围绕“幼小衔接”聚焦“课程设计与实施”开展的此次研讨，她指出，“幼小衔接”要始终有一种准备意识，要提升课程对儿童学习兴趣和能力激发的意识，要关注课程实施中幼儿学习兴趣、愿望、能力和品质的准备。