通江实验小学：召开微型课题研究推进会

 人间四月，春雨乍晴。为积极贯彻区域课改精神，深入推进学校微型课题研究，营造“人人有课题，个个做研究”的科研氛围，4月16日，学校微型课题主持人及核心成员齐聚一堂召开了研究推进会。

 教科室李子裕老师首先从课题研究考核和个人职业发展的角度为大家解读了从事微课题研究的重要性。随后，他以自己主持的《小学古诗文中发展学生高阶思维的案例研究》课题为例，向大家分享了近阶段开展教学实践、撰写论文及案例的收获和反思。他指出，微课题研究要密切结合学校教研、科研工作，基于课堂实践、专家指导等契机寻找与课题的结合点和共生点。

 接着，英语教导周慧老师结合学校课题关键词“问题场”阐述了与微课题关键词“绘本教学”之间的内在联系；劳动学科组长孙婷老师结合近两年我校教师参加劳动学科赛课的优秀教学实践和目前劳技教室使用的良性现状，汇报了课题的推进情况；骨干班主任田雪勤老师则依托心理午会“二十分”、“通心粉”心理短剧、班队心理课的实施和建设，向大家介绍了下阶段的推进计划。随后，大家还进行了热烈而有深度的分组讨论，下阶段研究规划逐渐明朗。

 最后，分管学校教科研工作的盛春燕副校长作总结发言。她首先肯定了老师们善于从日常“问题”中发现“课题”的探究精神，又对相关课题的研究内容提出了优化建议。她还指出，课题研究是教师职业发展的重要一步，要保持研究定力，既不忘文献研究的“回归”，又重视理论的“拓新”，从课题研究中收获职业归属感、成就感、幸福感。

 道阻且长，行则将至。通江实小科研组将始终以“乐善教育，照耀一生”为职业理念，保持乐于研究的热情，学习利于研究的方法，笃行不怠，为学校教科研发展擘画蓝图，贡献经验。