益英佳苑幼儿园：玩转区域，共研成长——成熟型教师区域游戏展示研讨活动纪实

区域游戏是幼儿认知世界、自我发展的关键路径，教育价值斐然。师幼互动则如桥梁，紧密衔接教师引导与幼儿成长。为深入挖掘区域游戏的教育潜力，提升教师师幼互动能力，促进幼儿在游戏中的深度学习与发展，益英佳苑幼儿园组织了成熟型教师区域游戏展示研讨活动。

老师们结合幼儿的年龄特点、游戏能力和水平，关注幼儿当下的发展需要及兴趣，精心设计、巧妙布局，提供丰富的区域操作材料，创设出了一个个富有童趣、寓教于乐的班级游戏区域。

孩子们在区域游戏中自主选择，互相合作，在轻松愉快的环境中充分体验自主学习的快乐，在体验探究中感受到了“玩中学”、“学中玩”，小小区域里，藏着大大的精彩，每一位孩子都专注地与材料互动，尝试通过自我操作的方式进行主动探究，在与材料的不断“对话”中获得新的知识经验。

大班区域游戏《会转动的花》，融合科学探究与艺术创作，幼儿通过探究感知摩擦起电的原理，并在合作调试中提升社会性交往，最终实现科学现象认知与审美创造的有机统一；中班杜老师将班级区域“打造”成了一个《春天的公园》，孩子们在“公园里”排序、搭帐篷、夹虫子、建构公园……多维度的材料满足了不同发展水平孩子的游戏需求；杨老师以《蚕丝文化》为载体，巧妙融合艺术创作与科学认知，通过缠绕、装饰等符合中班幼儿发展水平的手工操作，不仅锻炼了手部精细动作和专注力，更以直观有趣的方式让幼儿感知自然材料到工艺成品的转化过程，实现了“玩中学”的教育价值。

观摩活动结束后，教师们就区域游戏开展情况进行交流研讨，分别从区域环境的设置、材料的投放、幼儿的专注情况、教师的指导策略、师幼互动、区域的推进深入等方面着手，将观摩中发现的亮点与不足进行剖析，并从游戏前、游戏中、游戏后老师所要做的工作、怎样适宜各年龄阶段幼儿活动中输入、输出形式进行了详细分析，提出了在组织区域活动中遇到的问题及困惑，大家针对师幼互动策略共同探讨更有利于促进幼儿深度学习的游戏形式。

教育是一场温暖的修行，此次区域游戏展示研讨活动虽已落下帷幕，但师幼互动的探索之旅永无止境。展望未来，益英佳苑幼儿园将继续深化师幼互动研究与实践，优化游戏环境与材料，提升教师观察与支持的能力，促进师幼间心灵的深度交融。