凤翔实验学校：抓住契机，让“本色课堂”落地生根

推进基础教育教学改革，只有从课堂教学为突破，探索和建立起符合基础教育特点的课堂改革和教学创新，才能从根本上建立起具有学校特色的课堂生态。为此，自2015年起，凤翔实验学校就致力于“本色课堂”的实践和研究，《新优质学校建设背景下“本色课堂”的体系建构与实施路径探索》也已被列入无锡市基础教育前瞻性教学改革实验项目。<？xml：namespace prefix = o ns = "urn：schemas-microsoft-com：office：office" />

“本色课堂”的研究早已融入学校教学活动的常态，2017年5月是学校“本色课堂”展示月，小学部教师人人参与，首先以备课组为单位开展课例研讨活动，一人一课，课后，在备课组长的带领下根据本色课堂学科模型和教师校本研修“2+2”模式课堂评价标准，讨论形成了本色课堂评课标准初稿。然后，以学科组为单位开展课例研讨活动，由骨干教师展示课堂教学，在此基础上，学科组长组织教师整合、修缮各备课组提出的本色课堂评课标准初稿，最终形成了定稿。活动中，蔡静艳、杭英副校长率先展示，分别执教了《寓言两则•鹬蚌相争》和《确定位置》，姚芹老师执教了《古诗两首•晓出净慈寺送林子方》，毛振宏老师执教了《表面积体积整理复习1》，陆莉玛老师执教了《认数复习》，王筱英执教了《字母表示数》，任琦珺老师执教了《What’s the matter？ 》，吴琼华老师执教了《爱唱什么歌》，贺倩老师执教了《地球在发低烧》，王筱燕执教了《南湖游船》。骨干教师们用扎实有效的课堂，从语文、数学、英语、品德、音乐等多个学科诠释了对“本色课堂”的理解。

“本色课堂”展示月活动，是学校抓住作为市基础教育前瞻性项目的契机，以课型建构为抓手，稳步推进“本色课堂”建设的有效措施。课堂上凸显了让学生自主发展的目标，优化了课堂教学结构和要素，从而持续推进课型建设，使“本色课堂”落地生根。