【漫步与遐想】用心教“懒惰”

用心教“懒惰”

无锡沁园实验小学  何红霞

用心来教每一位学生，用爱来激励每一位孩子，培养他们的成就意识，让他们经常享受成功的快乐，可以保持其学习兴趣，树立自信心，还能减少纠正错误消耗的时间与精力，有助于他们健康成长。

记得我们班上有一位王彬同学，是一个脑子比较聪明的孩子。由于父母常年在外地做生意，孩子平时与爷爷奶奶在一起，老人溺爱孩子，使孩子疏于管教，养成了懒惰的习惯。平时上课不专心听讲，课间总是奔跑吵闹，学习马马虎虎，作业懒懒散散，总不能按时完成，让任课老师头疼，让同学嘲笑。每天脸上脏兮兮的，手上黑乎乎的，懒得去洗一洗，同学私底下给他起了个外号“懒鸟”。他知道了，不以为耻，反以为荣，还沉浸在“懒惰”的幸福之中，享受这一“美誉”。有一次，在练习中“懒惰”一字，他写错了，发下订正了几次，不是写成“赖惰”就是写成“懒隋”，最后竟然写成了“懒鸟”。看着他写了擦，擦了写，一会儿搓一搓橡皮屑，一会儿咬一咬手指头满不在乎的样子，再想到他平时的表现，我气得满脸通红，真想恨恨地训斥他一顿，再让他罚抄几十遍，长点脑子，记记牢。我颤抖着手，拿着那本画满红叉的本子，正想把它撕个粉碎，然后扔到这只“懒鸟”的脸上，让他永远在我眼前消失。我举起手，正欲发作，忽然看到他的眼睛里充满了期待与怨怒，我顿时收了手，转念又想，犯了错误的学生如果一见教师就遭训斥，很容易产生逆反心理，酿成抗教情绪，有时会出现“随你批，听你骂，大小错误不认帐”的现象，这样，他们的错误思想或行为非但得不到及时纠正，反而会给教师带来教育上的负效应。他们虽然是后进生，同样需要老师同学的赞赏与鼓励。对于这样的学生，应该多给一点时间，让他们反思。在反思中，跟他们谈心，沟通情感，增加共识。所谓“育人于心，润物无声”这样也许会得到意想不到的效果。于是，我深深吸了口气，平静了一下心情，满脸微笑，把他请到身边，指着这个“懒”字说：“彬彬你看，这个字是什么偏旁？”“竖心旁”他反绑着手，嘟哝了一句，还是一副满不在乎的样子。我摸了摸他的小脑袋“是呀，为什么是竖心旁呀？你有没有想过？”我看着他追问，他摇了摇头。我深情地看着他的眼睛，他咕噜咕噜转动的眼珠子终于也停留在我的脸上：“懒惰，对于你来说，就是思想上懒散，不愿好好动脑子来学习，所以这个竖心旁都不见了，对吗？”他点了点头。我叹了口气：“从古至今都有这样一句话讲道：万恶懒为首！一个人身懒，毁了健康！心懒，毁了梦想！”听了这句话，他眨巴着眼睛，好像在思考着什么。“其实你是一个很聪明的孩子，你平时学习成绩差，也是因为没有用心学，用心写。就象写今天的字一样，心里没有感受，就什么也学不好。”他脸一下红了。“暂时的落后并不可怕，可怕的是你对自己失去了信心，懒懒散散对待一切。没有信心、不勤劳的人是不会成功的。”他渐渐地低下了头，我继续看着他：“在老师心中你就是一个充满自信、勤劳能干的好学生，老师相信你不会被懒惰所绊倒的 。在不久你一定会给老师一个惊喜，你不会让我等太久吧？加油！”他又努力地点点头，这时，我发现他的眼中闪出了泪花。

事后，当我看到他的作业获得全对时，又会写上：“哇！你进步得好快哦，比老师想象中进步得更快；你太出乎老师的意料了，老师高兴得不知道说什么好了！“谁说你是懒鸟，只有那些不思进步的人才是懒鸟，你的努力告诉老师你是一只勤劳的小鸟，不久你将翱翔在蓝天”。我又找了王彬的爷爷奶奶了解他在家里的表现，让人欣喜的是，在家他也一反常态，不再睡懒觉，还主动帮爷爷拿报纸、买菜，主动帮奶奶扫地、洗衣服了。看到王彬点点滴滴的进步，我很欣慰。在他生日时，我们集体为他唱了生日歌，同学们送了他精心制作的礼物和真诚的祝福，我送给他一本书《青少年不可不知的100个科学家成才故事》，并在扉页上写到：只有付出努力，才能尝到风经过草原的甜美味道；只要你有坚定的决心与毅力，成功一定属于你。看，明天在向你招手，花儿在向你微笑！ 收到礼物和祝福，他笑成了一朵花，感受到了大家对他的关心与集体的温暖。从此，他像换了个人，每天把自己收拾的干干净净，还坚持佩戴红领巾。主动帮值日生扫地、扔垃圾，帮老师收发本子……在日记中他写道：我明白这样一个道理，在任何时候，都不能依靠别人，只有依靠自己。一双手一双脚，外加一个智慧的头脑，所谓“智慧”就是我们说的“勤奋”。有了勤奋，有了精神，在这大千世界里才能找到了适合自己的位置，我不愿做思想的巨人，行动的矮子，我要做早起的鸟儿有虫吃······看着王彬彻底扔掉了懒惰的坏习惯，变得勤奋好学、积极上进，每天阳光灿烂，满脸的喜悦，我心中也甜甜的。

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“不要急于处罚学生，要好好想一想是什么促使他犯这种或那种过失的。”教学孩子是一门艺术，给孩子一定的时间和空间，让他用心多想一想，让他自己懂得做这件事的正确与否，让他们树立信心，体验成功。用诚心搭建与孩子理解沟通的桥梁，用爱心宽容鼓励孩子，用心巧教“懒惰”，用激励教育让孩子品尝成功的喜悦，让我也有更多的收获！