【漫步与遐想】我怕学生

我怕学生

无锡沁园实验小学 魏  旖

      我天生长了一张娃娃脸，所以常引来家长们怀疑的眼神，朋友们更是直言：“你这模样，哪个学生会怕你呀？”

      “是啊，学生会怕我这个和他们一样孩子气的老师吗？”这个问题苦苦纠缠着我，动摇着我的自信。于是，我平时愈加注意维护我师道尊严的形象，常常面若寒冰，批评严厉，拍起桌子来也毫不吝惜力气。一天下来，我只觉得面部肌肉僵硬，身心俱惫，更可怕的是我站在讲台上，一眼望去，看到的同样是一张张毫无生气的脸，一双双怯生生的眼睛。孩子们个个正襟危座，绝对乖巧的样子却让我没有丝毫的成就感。为什么我和学生仅咫尺之遥却感觉心离那么远。我真的有些怕了，怕他们被所谓的“师道尊严”束缚了手脚，更怕他们成了那只畏缩不前，安于现状的井底之蛙，被束缚了视野和思维。

       越想越怕，之后的我竟好像患上了“恐生症”。无论上课还是课后，我都小心地对待每个孩子，注意察言观色，生怕冷落了哪个孩子。有孩子不小心摔了跤，哭了鼻子，我会马上走上前，心疼地为他擦去眼角的泪水。天冷天热，我不忘嘱咐他们及时增减衣服。即使哪个孩子说错了话，做错了事，我总是先用微笑暖了孩子的心，我温柔的注视，甜美的声音让批评也变得像和风细雨一样容易入耳……我就这样千方百计“讨好”着我的学生，并以此为乐，因为一看到围在我身边开怀说笑，快乐游戏的孩子们，我就觉得这些充满灵气和活力的孩子个个是我快乐的源泉。

      摆脱了桎梏的孩子们就像一只只重返大自然的小鸟，小脑袋里总会不断冒出各种千奇百怪的问题，令我应接不暇。很多个夜晚，我不得不捧书恶补天文地理百科知识，我太怕我有限的知识积累遇到问题越来越多的学生，会遭遇黔驴技穷的尴尬。哎，我教育学生多学知识，反过来，学生也逼我这个解惑者抓紧充电哪！

      每个学生眼中的老师不仅是无所不知的，言谈举止、处世为人也必须无可挑剔，这标准对一般人近乎苛刻，可面对这么多学生的殷殷期望，谁又忍心辜负？在学生们的“监视”下，我这个原本有些不拘小节的人再不敢随兴而为，甚至小到一个站姿，一个握笔的姿势，我都不敢随便。我让学生做到的事自己先做好，让学生信服。学生们对我坦率的批评，甚至一个怀疑的眼神都会令我胆战心惊。我常满含敬意地尊称他们一声为“×老师”。是啊，他们的忠言尽管逆耳，但句句都是爱我的宣言，我真怕令他们失望 啊！

       整天“担惊受怕”着该是挺累的吧！我却乐此不疲。一个最失败的老师是学生怕他却不爱他。我不敢自夸是个成功的老师，却相信自己是个最快乐的老师，因为我能真切地感受到孩子们是多么喜欢和我这个个子小、胆子也小的老师在一起。时时呼吸着周围浓浓的爱的芬芳，我们每天的心情也如春花般灿烂。

       正是因为怕学生，我才真正走进了学生的心里，学会处处为他们着想；怕学生让我更增强了为人师的使命感，意识到了自己的不足，明确了自己的努力方向，并不断丰富自己，提高自己。我真想大声地告诉身边的每个人：“怕学生真好！”