【漫步与遐想】宝宝爱喝水 何心怡

宝宝爱喝水

无锡市梁溪区崇安中心幼儿园  何心怡  

对于处于生长发育时期的幼儿来说，每天数次喝水，补充体内水分，是十分重要的。在家中，绝大多数的家长都是把水送到孩子的嘴边，孩子没有主动喝水的习惯，因此到了幼儿园，总有家长不放心地叮嘱：“老师，多给我家孩子喝点水啊”。在幼儿园固定的喝水时间，仔细观察，也总能发现一些孩子贪玩不去排队喝水，或是磨磨蹭蹭，只喝很少一点，偷偷地把多余的水倒掉，有的孩子如果老师不去提醒他，一整天都不想喝水。从生理的角度来说，孩子还真的不清楚渴是什么滋味。而作为教师如果时时刻刻关注每个孩子的喝水情况，那会影响班级其他事物的管理。怎样才能让喝水变成一件快乐的事情，让孩子们主动地去喝水呢？以下是我的一些尝试：

1.幼儿学习了一首有趣的儿歌《大茶壶》：“大茶壶，尖尖嘴，看见小茶杯，弯弯腰，弯弯腰，咕噜咕噜，倒了一杯水”。儿歌生动形象，朗朗上口，孩子们都特别爱念。他们对我带来的一套茶壶茶杯也特别感兴趣，下课的时候还要跑上来摸一摸。我灵机一动，“现在请小朋友把自己的小杯子准备好，大茶壶要给你们弯弯腰倒水啦！”孩子们一听可开心了，边念儿歌边看大茶壶倒水，每个人都喝了好多，“老师，大茶壶里的水真好喝啊！”还有许多孩子要求续杯呢！

2.最近进行了关于交通工具的主题课程，孩子们对汽车、飞机等交通工具很感兴趣，也了解到有些交通工具是需要以汽油为动力来源的。课间我先组织孩子们玩开汽车、开飞机等游戏，活动一下身体四肢，然后提醒一下小司机们，“该去加点油啦，”带领他们来到了增添了加油站标记的茶桶旁，“小司机要排队加油哦”，请一位小朋友扮演加油站的工作人员，给加过油的“小汽车”贴上标记。小司机们加油喝水，个个都笑眯眯的不亦乐乎。

3.孩子们最喜欢当值日生给花儿浇水了，我在班级墙面布置了一面墙饰“小花要喝水”，上面贴了各式各样孩子们制作的纸工花瓶，在杯架附近放了一盒小花，每个喝完一小杯水的孩子可以取一朵花插到自己的花瓶里，课间每个孩子都会开心地去给自己的小花“浇水”。一天下来，孩子们可以数一数自己今天“浇了几朵花”，老师也可以对每个孩子的喝水情况做到心中有数。

    生活活动是幼儿园课程的重要组成部分，它平凡而琐碎，由许许多多生活细节组成。教师对这些生活细节的处理直接影响幼儿在园一日生活的质量。影响幼儿身心的健康发展。

    针对孩子们习惯被动喝水、而教师班级日常管理又十分繁忙，没有时间和精力去关注每个孩子的喝水量这样的实际情况，让孩子们主动喝水、喜爱喝水就成为我们教师一个很值得思索和探讨的问题，喝水这一每天都要经历的生活环节普通得不能再普通，可是对孩子们的健康来说又是那样的重要。能不能让单调的喝水变得有趣、好玩，让一直忽视它的孩子们跃跃欲试，爱上喝水呢？以上几例尝试真正地改变了孩子们对喝水的态度，老师关注孩子，关注生活，用心体察孩子们的兴趣、需要，或从孩子的经验出发，或从正在开展的主题活动出发，创设丰富多变的情境，让喝水变成孩子们游戏、表演的小道具，从而使喝水成为一种愉快的有趣的体验。

幼儿在园一日生活中的细节问题还有很多，有关于健康营养方面、关于生活习惯方面的，也有关于安全防范方面的……不同的处理方法会产生不同的效果。我们应该仔细观察幼儿的行为及其需要，尝试用童眼看世界、用一颗充满童趣的心去探索解决这些生活细节问题的方法，使其既能促进幼儿身心的健康成长，又能给幼儿带来愉快的生活体验，让他们的在园生活健康有序又充满情趣。