【校园巡展】凝心聚力育“养正”，砥砺奋进续华章

凝心聚力育“养正”，砥砺奋进续华章

  无锡市刘潭实验学校创办于2011年，是由原无锡市刘潭中学、梨庄实验小学锦锡校区、刘潭实验小学一分校、二分校逐步合并而成的一所九年一贯制学校，是无锡市首批“新优质学校”。目前，学校有57个班级，2471名学生，在编教职工166人。

 学校以“养正”为校训，全面贯彻党的教育方针，推进教育公平，实施素质教育，积极培育“养正”学子。近年来，在上级部门的正确领导下，在社会各界的殷切关怀下，在全体教职员工的共同努力下，学校荣获“江苏省公共机构节能示范单位”、“江苏省中学少先队工作示范学校”、“无锡市平安校园示范校”、“无锡市中小学心理健康教育特色学校”、“无锡市依法治校示范校”、“无锡市素质教育实验基地”、“无锡市青少年校园足球特色学校”、“无锡市学习与实践陶行知教育思想先进集体”等近百项集体荣誉，学校综合办学水平得到了上级领导和社会各界的一致好评。

一、传承“养正”校训

  1.“养正”引领。学校在发展过程中，凝聚各方力量，系统梳理学校的历史与文化，对“养正”校训进行了新的阐释。学校聘请江南大学吴格明教授为全体师生撰写了《养正赋》，从“正心”、“正气”、“正知”、“正行”这四个方面阐述“养正”，要求全体师生“凡为人做事要心存良善，心怀公正、存浩然之气，弘毅之气，独立精神，自由思想、行为端正，守法遵纪。”新的阐述，让全体师生对校训有了更深广的认识。近年来，学校在校园文化建设、课堂教学改革、校本课程开发、教师专业发展、学生健康成长上都朝着“正”字不断前行，并逐步形成了具有校本特色的“三风”：校风——“求新致和、卓越质朴”；教风——“勤实”；学风——“守纪励志、尚美笃学”。

二、优化德育资源

1.丰富活动载体。学校结合“养正”校训和绿色教育特色，以“养正育德”系列教育活动为抓手，推进社会主义核心价值教育，加强班团队建设，不断优化班风学风；学校让每个班级亮出名片，既注重提炼班级精神，又突出美化效果，充分彰显了班级文化的力量；学校以主题教育为载体，强化团队组织建设，发挥绿色阵地作用，突显“家庭河长制”品牌效应。学校在学生中大力开展志愿服务，在校园设立学生志愿岗，让学生在岗位中加强实践体验，促进他们的道德素质和综合能力整体提升。学校重视仪式教育，规范开展学生入学、入队、入团、毕业等各类仪式教育活动，实施让学生难忘的“成长教育”。学校通过举办读书节、伙伴节、文化科技艺术节、爱心义卖、徒步拓展等体验活动，让学生在活动中体验，体验中感悟，感悟中成长。

2.夯实心理教育。学校是无锡市首批“心理健康特色学校”。学校注重打好心理健康教育组合拳，探究和转变班主任（辅导员）群体和个体的工作现状，通过群体成员之间的合作对话、赏识创造等行为，聚焦探寻班主任群体的成长优势，焕发群体个体生命活力。学校围绕省、市“十二五”德育课题《班主任群体专业成长的校本教研机制的探究》，以现代班集体研究工作室、心理健康教育工作室、骨干班主任研修共同体的主题研究为抓手，加强参与式活动体验提升心理资本，通过团体辅导、个体辅导、心理剧创作与表演、心理绘本等加强对学生的心理调适，带动全体班主任一起开展行动研究。近年来，9位教师获评市区德育工作新秀、能手和带头人、一大批教师和学生受到上级表彰并在各级各类评比中成绩优异。

3.注重协同育人。学校积极利用和整合各类教育资源，构建大德育体系共育学生。学校与黄巷街道周边社居委，每年6月举办“绿色家庭”表彰会、共建和谐社区工作推进会，学校开设家长论坛、设家长节、班主任节、设“全员育人先进个人”，真正缔结“爱的同盟”。学校做到以社会为“面”，以街道社区为“线”，以学校和家庭为“点”，形成明晰、丰盈的育人网络。学校注重发挥家长委员会、家长学校、家长会功能，开展有意义的各类活动。假期中，教师参与校外辅导站建设，让社区教育与学校教育相互补充、相互促进。同时，借助关工委、周边街道社居委、妇联、公益团队、公安交警、武警部队等力量，为学生创设活动机会，推进共建活动不断深入，学生综合素质不断提高。近年来，多名学生获评“江苏省好少年”、“无锡市三好学生”、“无锡市优秀少先队员”、“无锡市追梦好少年”等荣誉称号。

三、探索教改新路

1.“学的课堂”初现成效。“学的课堂”是学校自14年底以来精心打造的课堂教学改革。学校梳理了关于“学的课堂”的五条核心理念：一是先学后教，为“学”铺就助跑跑道；二是以学定教，为“学”设计最佳方案；三是“学”为主线，为“学”构划科学流程；四是“学练”融合，为“学”拓展实践路径；五是以学促教，为“学”提升师资水平。这五条理念是“学的课堂”打造的行动指南。2017年9月，无锡市教科院、梁溪区教师发展中心近三十位教研员们在周建勋院长，魏星、钱冬明主任的带领下，对学校的教学工作进行了调研指导。通过对“学的课堂”全方位调研，进一步关注管理团队、关注学科教研、关注“教”的情况、关注“学”的情况，再次审视“学的课堂”建设，思考如何让“学的课堂”走得更远。2017年12月21日，以“培育核心素养、构建‘学的课堂’为主题的教学对外开放研讨活动举行，学校邀请名师、专家、同行等莅临指导，通过研讨与碰撞，坚定教师课改的决心。2018年初，在区域“深度学习·思维课堂”的教学主张下，学校通过常态化的“同课异构”、“同题异构”等课例研究，探索不同教学内容的教学规律，并在此基础上进一步探索形成一些学科的校本化课型。近四年我校中考质量有了较大幅度的提升。

 2.校本课程初具雏形。为了培养对学生终生发展有益的特长和爱好，学校开设了69个社团课程。如足球、棒球、文学、劳技、历史、园艺等，每一门课程背后都是学校对教育现实的回应与探索。学校组织老师深化拓展社团内容并将之开发为校本课程。目前比较成熟的校本课程有棒球、科学、《正心绿行》。作为学校体育特色的校本课程《棒球》已正常开设，2017年学校棒球队获得无锡市棒垒球比赛第一名。目前，学校充分利用九年一贯制的优势，整合小学科学，初中物理、化学、劳技、信息技术、研学六门学科，积极建设基于科学素养、科学精神培育的跨界校本课程《科学（一贯制）》，该学科现为梁溪区学科高地，《科技小制作》也被选为梁溪区区本教材。学校还进一步开发中小学一体化的棒球课程和科技课程、一至九年级的德育校本课程《正心绿行》。《正心绿行》还荣获无锡市优秀校本教材二等奖。学校依托“学的课堂”建设，使得部分学科在国家课程校本化上已形成校本做法。校本课程实施后，近年来学生在这些领域也取得了优异的成绩。如在无锡市第十二届运动会暨2017年无锡市青少年校园棒垒球联赛中，学校小学A组（软式）获第一名；在第十七届江苏省青少年电子技师竞赛（无锡赛区）“创意电子焊接”项目中，学校荣获中学组团体一等奖；在“金钥匙”科技竞赛中，25名学生荣获省、市一、二、三等奖等。

    3.教科研氛围日益浓厚。学校依托“养正学院”平台和“学的课堂”建设，营造并形成了积极向上的教科研氛围。学校引导教师聚焦课改前沿、关注教改热点、联系教学实际，鼓励老师在研究中学习，在学习中探讨、沟通和分享。学校积极开展主题教研活动。2018年初，学校邀请梁溪区教师发展中心魏星主任来校为全体教师做“深度学习·思维课堂”的讲座，通过专家引领、理论指导促进教师们教育教学观念不断转变。

    四、提升师德师能

    1.“养正论坛”提升师德水平。“养正学院”是学校教师的研训平台。近年来，学校不定期举办“养正论坛”，形式有组织理论学习，举办演讲比赛，邀请专家讲座。四年来，“养正论坛”举办过“师德大讲堂”活动、“今天我们如何做教师”读书征文活动、“会欣赏的老师最幸福、最美”宣讲活动等。论坛的举办让教师在“养正”校训的润泽下，明晰各项政策法规、明确各自职能职责，确保依法执教、为人师表，教育教学行为真正做到让学生满意、让家长放心、让社会认可。

    2.“一体两翼”护航专业成长。“养正学院”下设“班主任素养坊”和“教学研修共同体”两个培训阵地，形成了“一体两翼”的架构，为教师多元梯级成长护航。2017年12月，学校为进一步提高青年教师的整体素养，成立了“正青春·成长坊”青年教师培训平台，全体35周岁以下青年教师全部参与，以此平台磨砺青年力量，促进学校的后备力量迅速成长。四年来，一位教师获评“江苏省特级教师”、两位教师获评“正高级教师”，7位教师获评市区教学新秀、教学能手，一大批教师在各级各类学科竞赛中获奖。

五、愿景与展望

下阶段学校将实施“跨界与融合‘梦工场’体验课程基地建设”。跨界：主要包括跨学科、跨领域、跨文化、跨时空。跨学科是指该体验课程实施涉及不同学科的综合学习和运用；跨领域是指该体验课程实施除了初中学科领域，还包括高中拓展性课程、旅游、商贸、商务、房产等各个班课程领域；跨文化是指该体验课程实施跨城市文化与农村文化，跨不同职业文化，跨不同特色主题文化；跨时空是指该体验课程实施既立足于传统学校课程，又指向未来学生的社会角色和职业生涯，课程体验的“场域”更辽阔，既有课堂、学校，更有高一级学校、社区、家庭和社会。融合：一方面是指作为九年一贯制学校，课程实施将能实现学生初中与小学的衔接融合，又能实现学生初中与高中、职高发展的衔接融合；另一方面是指课程内容融合不同的活动主题，不同学科的知识，融合不同文化的经验和智慧。“梦工场”体验课程：在九年一贯制视野下，紧扣核心素养与关键目标，整合国家、地方、校本课程，构建一个有序而高效的学校课程体系，创造学校生活新样态，以适合的教育让每个孩子拥有成长的力量。主要是五大行动：（1）“主题月”德育活动体验课程群建设行动；（2）未来生涯体验课程群建设行动；（3）国家课程校本化体验课程群建设行动；（4）未来生存体验课程群建设行动；（5）心理微电影课程群建设行动。通过该项目，学校将在“课程发展”、“教师发展”、“学生发展”、“学校发展”这四大块面实现新的突破，学校的办学水平将进一步迈向新的台阶。

刘潭实验学校地处梁溪区和惠山区交界地，大部分学生为外来务工人员子女。面对这一现状，全体刘潭人在“新时代”的大背景下，坚守教育的“百姓情怀”，恪守“养正”校训，趁着培育建设“新优质学校”的东风，筚路蓝缕启山林，栉风沐雨砥砺行。回顾近年来的工作，学校取得了一点成绩，但也深知，学校还需在“养正”核心文化背景下在教师培养领域、课程建设领域、九年一贯制规划领域等方面进行更深层次的思考、探索与尝试。在中国特色社会主义进入新时代的大背景下，学校将在巩固已有办学成果的基础上，积极探索有效发展之路，凭借求真务实的作风，开动脑筋，锐意进取，充满智慧的前行！