【漫步与遐想】会说话的青铜人像

会说话的青铜人像

无锡市通德桥实验幼儿园    过薇薇

【注意】

伴随着纪录片片头“叮咚，你一条来自国宝的留言，请注意查收”的话语声，孩子们一个个观看着三星堆的纪录片，对照着图片，讨论着发表着对青铜头像的解读……

或或：“你看他的嘴巴那么大，吃起东西来一口一个，一口一个，一定很快吧。”

炜炜：“眼睛都突出来了，长得就像望远镜一样，肯定可以看得很远很远。”

鑫语：“他的耳朵长得和猪八戒一样，那么大的耳朵是顺风耳吗？”

家伟：“这个人的额头直接怎么有一个洞，他和二郎神一样有三只眼睛吗？”

心恬：“那个尖尖的帽子像小猫咪的耳朵。”

华华：“他们也和我妈妈一样爱漂亮，耳朵上还打耳洞呢，有的人还打了好几个耳洞。”

谯谯：“他戴着一个和麻花一样的帽子，真有趣。”

皓天：“这个人的脖子像一把锋利的宝剑。”

琦琦：“我最喜欢黄金的面具，金灿灿的真漂亮。”

天天：“他们是不是有点生气啊，怎么一副不高兴的样子？”

宝光：“方方的脸长得和方盒子一个样。”

三星堆里的青铜人还要告诉我们许多的秘密，他们正在干什么呢？

团团：“他的手里拿着一根巨大无比的金箍棒。”

祺祺：“这个人正在准备施魔法吧。”

仔仔：“他一个手拿着茶壶，一个手拿着茶杯，正想倒水喝。”

可可：“这肯定是在拉面条啊！”

伊伊：“他这是在跳舞。”

小宝：“口渴了，他要倒点啤酒喝啤酒。”

艾丽莎：“他在练武功，练好功夫可以去打坏人。”

多多：“他头痒了，正在抓痒痒。”

晟晟：“头上顶着一个大壶，得扶好了，不能倒。”

乐乐：“头上的东西可以防水的，就像伞一样，下雨就不怕了。”

辰辰：“他抬着一个老大老大的酒罐子。”

晨晨：“他在摸头呢。”

梓凌：“这个人要买东西，正准备掏钱。”

炜炜：“他肚子痛，蹲下来休息一下，揉揉肚子。”

妞妞：“衣服有点乱了，他在整理衣服。”

菡菡：“他在翻口袋找吃的。”

杭杭：“在练劈叉呢。”

潇潇：“他在把钱藏藏好。”

【识别】

《指南》指出“有条件的情况下，带幼儿去剧院、美术馆、博物馆等欣赏文艺表演和艺术作品。运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式萌发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。向幼儿介绍反映中国人聪明才智的发明和创造，激发幼儿的民族自豪感。”而在信息化的时代，通过观看制作精美的纪录片，参观数字化博物馆就是一种很好的补充形式。这可以提高幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美，激发幼儿的民族自豪感。

【回应】

热播的纪录片《如果国宝会说话》通过精选100件国宝，每集5分钟的崭新讲述，让沉静的文物“活起来”。短小的篇幅很适合幼儿园的孩子来观看，用碎片化的时间就可以快速充电，了解文物背后得文化内涵。从纪录片里，孩子们第一次接触到了“大熊猫”之外的 “国宝”。尤其是四川广汉“三星堆”里许多光怪陆离、奇异鬼魊的三星堆青铜器造型，青铜大立人、青铜面具等均堪称独一无二的旷世神品，让给孩子们惊叹不已。

自从观看了《如果国宝会说话》第十六集——三星堆青铜人像，萌娃们开始关注起了三星堆，关注起了其它的国宝故事。图书架上介绍三星堆的《中国国家地理》、各种国宝藏品的书籍，都成了抢手货。他们翻着图书，看着图片，研究着比划着。他们在科学区里的中国地图拼图上找着四川，找着三星堆。连饭后的自由活动，他们都在画着三星堆人的各种故事。

人头壶、陶鹰鼎、虎符、太阳神鸟、鴞尊、甲骨文……成为了新热点。连我们班的资深电视迷团团评价起最有教育意义的片子来时都认为《如果国宝会说话》和《警车珀利》同样重要。

通过观看纪录片和图书，参观数字博物馆，孩子们了解到古代中国人的聪明才智和想象力创造力，激励了他们热爱民族传统文化艺术，同时也激发了他们的民族自豪感。培养了他们的创造意识和创造精神，从而创作出有创意的作品，非常期待他们和更多国宝的新故事……