【漫步与遐想】用爱浇灌，苔花亦开

用爱浇灌，苔花亦开

无锡市东林中学    臧渊

“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。”(陶行知）

——题记

某日，我走在校园里，迎面走来一位相熟的化学老师，她问我：“你还记得小A同学吗？那个高个子、大眼睛、讲话慢吞吞的女生？”我愣了一下，随即想了起来，就是那个几乎每节课都会留下来接受单独指导的女生。

这个女生，我印象很深刻：高高瘦瘦，脸色有些苍白；她反应不快，一般学生都能完成的操作练习，她总是拖拖拉拉，常常因为操作练习无法及时完成而留下来。

起初，我并未太在意，让她自己完成练习。过不多久，我听到她“呜呜”的哭泣声。我轻声问道：“怎么了？”她呜咽道：“老师，我很笨，我什么都学不会，主课学不好，电脑也学不好……呜呜呜……”霍姆林斯基说过：“没有不想成为好孩子的儿童。从儿童来校的第一天起，教师就应该善于发现并不断巩固和发展她身上所有的好东西。”我想既然她能认识到自己的不足，并且能留下来补做练习，她应该是爱学习的，只是由于个人原因，无法按时完成。我要点燃她的希望，激发她学习的热情，激励她前进！

我笑着对她说：“我不觉得你笨啊！瞧，前两次的练习，你不都完成了吗？”她小声道：“那是同学帮助我的。”我说：“接受帮助，很正常啊。关键是在帮助之后，你掌握了吗？”她使劲点头：“掌握了！”我安慰她：“有些人可能一学就会，有些人要多听几遍才学会。殊途同归，老师觉得，只要能掌握就是好学生！这样吧，以后你有不懂的，老师课后再教你，一步一个脚印，争取在初二信息技术毕业考查时一次性过关！”她擦干泪水，点着头露出开心的笑容。

以后，几乎每节信息技术课后，她都会留下来。起初，不懂的较多，要补讲好多知识点。慢慢的，她跟了上来，我也会适时表扬鼓励她。等到初二信息技术毕业考查时，她考出了一个漂亮的成绩，令其他人都很惊讶。我和她都不觉得意外，因为这是我们通过辛苦讲解练习获得的好成绩啊！

考试之后，她升入初三，我与她几乎没有见过面；再后来，她升学离开了学校……

回到眼前，这位化学老师兴奋地对我说：“前两天，我在路上碰到小A，她已经工作了，她让我带话给你，谢谢你当年在电脑课上对她的帮助，她一直记得，她会‘好好用电脑，好好工作的！’”

这是我工作以来，听到的最暖心的话语！是对我教师工作的最真实的肯定！

爱一切的学生，爱学生的一切。把“爱的教育”融入到平凡的信息技术教学工作中，给予学生点点滴滴的“爱”，将汇成爱的河流，浇灌学生的心田，让他们健康快乐地成长，终有一天盛开一个美丽的春天。