联合教研促提升 思维课堂求变革

       2018年4月9日，崇宁路小学、育红小学第二届数学联合教研暨梁溪区小学数学“深度学习 思维课堂”研讨推进会在崇宁路小学隆重举行。苏教版小学数学教材主编王林老师、省数学教研员郭庆松老师、苏教版教材副主编凌国伟老师、《小学数学教育》杂志社编辑侯正海老师、梁溪区教育局周唯巍副局长等专家和领导亲临现场。来自崇宁路小学、育红小学和其他联合教研学校和梁溪区各小学的数学教师代表相聚一堂，围绕“公共生活视域下的课堂转型研究”这一主题展开热烈的研讨。

       活动伊始，崇宁路小学王铭波校长致辞，对专家、领导和同仁的到来表示热烈的欢迎和衷心感谢。王校长介绍了两校办学理念和课改方向的共同之处，以及学校在在“深度学习 思维课堂”教学改革的大背景下的思考和实践，希望通过两校的联合教研推动课堂改革深入地开展。

       育红小学戴家靓老师、崇宁路小学杨寅寅老师先后对六年级数学下册的《分数、百分数的认识整理与复习》进行同课异构。课前，两位老师不约而同地设计了任务单，引导学生自主复习。课上，组织学生展示交流，一个个“小先生”走上讲台，侃侃而谈。戴老师以一个“3/4”的题组和一道典型题巧妙地串起了所有知识点，抓住“意义、性质、关系”这几个关键词进行复习。杨老师精心设计了分组交流的过程，最终形成了完整的知识结构图，板书成为课堂的亮点。

       两校备课组长分别介绍了围绕这节课进行设计、试教、调整的教研过程，对设计思路、形成过程进行了回顾和分析。在微信交流平台，老师们结合听课中的真切感受，有的谈听课心得，有的提出了教学困惑，大家发言踊跃，也拉近了老师和专家的距离。

       活动的高潮当然是在专家团队的点评。“不一样的复习课，不一样的精彩”这是滨湖区的数学教研员沈晓东对两节课堂的肯定。《小学数学教育》杂志社编辑侯正海老师指导听课老师从不同角度来观课议课，在同课异构中寻找思考点。省教研室郭庆松老师认为数学复习课要加强知识的结构化处理，突出学生的自主学习，以数学思想方法来支撑教学设计。苏教版教材主编王林老师从核心素养谈起，他认为要抓住核心概念来实现深度学习，有所舍弃，充分交流，同时也要关注学科教学的育人价值。

       梁溪区教育局周唯巍副局长讲话，他肯定了两校在课堂改革上的勇气和取得的进展，同时也指出在“深度学习 思维课堂”在基础上，关注学生的“真实发展”是关键所在。希望梁溪区的每一位教师能站在儿童的视角认识学习的本质，加强自身的学习，大胆突破创新，以课例研究为抓手，边实践边总结，让“深度学习 思维课堂”走向深刻、走向深入、走向精彩。

       课堂是学生生长的地方，让学生“动”起来探索，“静”下来思考，这就是老师们正在追求的……专家们的精妙点拨，为崇宁路、育红第二届数学联合教研活动画上了完满的句号。专家们的导向指引，在两校老师的共同研修之路上留下了更多的省略号。