有教无类 全纳乐融 ——江苏省无锡兰亭小学融合教育工作介绍

江苏省无锡兰亭小学创建于2010年，学校秉承“养正”校训，坚持“写好人生每一笔”的办学理念，充分挖掘“翰墨书韵”文化内涵，努力凝练一种精神，涵养一种气质，形成一种品位，发展一种文化。学校以书法正心，以文化育人引领教育风尚，成为每一个兰亭学子培根的沃土。

兰亭小学秉持“有教无类，全纳乐融”的融合教育理念，2018年9月起，学校“乐融”资源中心正式运行，同年被认定为无锡市合格融合教育资源教育中心学校，2023年被评为梁溪区融合教育高质量示范校。近年来，在特殊学生的教育中，学校以普通教师的个别化教育为主体，以资源教师、特校骨干老师巡回指导为补充，形成了普教和特教资源共享、责任共担、相互支撑、合力推进融合教育的良好局面。

统一思想认识，树立全纳乐融理念

从党的十七大报告中的“关心特殊教育”，党的十八大报告中的“支持特殊教育”，到党的十九大报告提出的“办好特殊教育”中可以看出党和国家对特殊教育的重视程度和支持力度在不断加大。近年来，学校在“写好人生每一笔”办学理念和“养正”校训的指引下，引导全校老师充分认识特殊孩子教育的重要性，平时加强人道主义教育和平等受教育权利等法律法规学习，以及融合教育专题研讨，让每一位教师都能了解融合教育的内涵，提高接纳特殊儿童的主观自觉性，形成共同的融合教育价值观，关心和支持学校融合教育工作。学校还建立融合教育工作领导小组，分工明确；制定系统的融合教育管理制度，责任落实，让全纳乐融成为学校发展的基石。

加强保障投入，精筑优质物型空间

普通学校是融合教育的主阵地，资源中心建设是推进融合教育的主抓手，而优质的资源教室使个别化教学成为可能。2018年至今，在区教育局的大力支持下，学校先后投入二十余万元用于特殊教育资源教室的建设，目前资源教室面积为84平方米，教室按无障碍设施设计，满足日照、采光、朝向、通风、防噪等条件，设有学习区、游戏活动区、评估区、康复训练区等，教材、图书和教学软件等也一一配齐，为融合教育提供了活动空间和物质保障，有力提高了特殊教育的融合性和实效性。

提升师资技能，落实普特并重举措

教师在教育系统中是最具价值、最强有力的资源，加强教师的专业素养培养，是融合教育得以实施的保证。为提高融合教育工作水平，学校加强对校内资源“种子教师”的培育，以特殊教育基础知识和技能培训为主，加强个别化教育计划制定、实施与评估培训等，不断提升他们的融合教育能力。针对任教随班学生的普通教师，学校对他们的要求是“既是合格的学科任课教师，又具备特殊学生个别化教学的基本素养”，对这些教师的培训以普通课程适应性教学调适为主，使更多的老师能掌握随班就读的教学原则、策略和方法，切实提高融合教育质量。

彰显博爱仁心，走实融合教育路径

因势利导促成长。“把最宽敞的地方让给有特殊需要的儿童”这是学校教师的共同心声。特殊学生所在班级的班主任老师积极营造和谐人际关系，通过个别补偿帮助随班就读生脱“困”，并及时评价他们的点滴进步，让其闪光点闪耀亮光，培育他们拥有健康自信的心理。任课教师尊重、信任每一位特需儿童，鼓励他们向着“最近发展区”递进。老师们在制订教学目标和设计教学方案时，不仅考虑班级的集体教学，同时兼顾他们的个别教学与辅导，关注其文化知识、学习技能和生活经验。每学年为特需学生建档，制定特需学生的教学计划和教案，做到融合教学有计划、有教案、有总结。教师还引导鼓励随班就读学生平等参与校园生活和班级事务，培养其自尊自信、自立自强的积极情感。教师们常常会就特需学生的教学与资源老师进行研讨和教学观摩，通力合作提升随班就读质量。

伙伴帮助暖人心。兰亭小学“写好人生每一笔”的办学理念与融合教育理念十分契合，学校结合融合教育的价值取向，在物理空间和化学空间上努力打造平等、尊重、包容、友爱的校园文化氛围，不断提高学校立德树人和文化育人的效果。在营造了尊重、接纳的大环境后，平时班级学习中，班主任和科任教师加大对特殊学生的关爱帮扶力度，专门成立了“爱心伙伴团”，安排品学兼优、乐于助人的伙伴作为他们的同桌，组建合作学习小组进行帮扶，从学习、生活等方面关心和帮助特需学生，通过合作学习、游戏活动促进小组成员之间互相沟通协作，加强特殊学生的集体归属感，让他们在活动中建立友谊关系，促进其同伴关系的发展和“真正”融合。

家校同心聚合力

特殊儿童少年健康成长是学校和家庭教育的共同目标，特殊教育离不开学校、家庭和社会各界的力量。学校积极构建职能分工明确、协同合作的特教团队，致力于建立家校坦诚合作的关系，提供平台让特殊学生家长聆听专家讲座，与专家教师交流，邀请专家为特殊学生家长宣讲国家针对残疾儿童的帮扶政策和相关证件的办理流程等，帮助特殊学生家长树立正确的特殊儿童观，充分意识到接受科学的教育康复的重要性，并指导家长读懂孩子行为，根据孩子的表现采取合适的干预，同时在专业老师的指导下持续开展居家康复训练等。另外，学校积极和社区、志愿者服务站、特殊教育机构、区培智学校沟通合作，为家长提供科学指导和专业咨询服务，实现资源共享。

融合教育主张平等、关怀，强调和谐发展，反对任何歧视和排斥，体现的是对每一个生命的真情关怀。推进融合教育是学校顺应时代要求，也是教育的本职工作。兰亭小学愿意成为尊重每一个生命个体的“芳草园”，愿意用多元善意的眼光、全纳博爱的胸襟拥抱每一个鲜活的生命，让它们闪耀出各自的光芒。