市特殊教育指导中心：共享云课堂“医康教”融合教育微课第十三课

一、导入语

各位老师，家长朋友，大家好，本次，我们将向大家介绍舌尖后音zh/ch/sh/r的发音过程及矫治办法。

二、舌尖后音的发音过程

舌尖后音是舌尖和硬腭上前部接触，阻塞气流而形成的音。发/zh/、/ch/音时，舌尖上翘，接触硬腭上前部，软腭上升，堵塞鼻腔通道，紧接着松开舌尖,形成一道窄缝,气流从舌尖和硬腭前部之间的缝隙挤出，摩擦成声，声带不振动，区别是/ch/音气流较强。发/sh/、/r/音时，舌尖上翘，接触硬腭前部，形成一道窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通道，气流从舌尖和硬腭前部之间的缝隙挤出，摩擦成声，区别是发/r/音时声带振动。

三、舌尖感知觉和舌肌力小游戏

（一）舌尖感知觉小游戏

1.舌尖硬腭在哪里：教师用小吸管轻轻点一点孩子的舌尖和硬腭，再请幼儿用小吸管轻轻点一点老师的舌尖和硬腭。

2.海苔躲在哪：教师用小海苔碎片贴在硬腭，让孩子舌尖从上齿龈开始，从前往后舔，寻找海苔的位置。

（二）舌上抬肌力小游戏

1.舌尖大力士：教师在勺匙的内面蘸一点番茄酱，将勺匙置于硬腭处，让幼儿舌尖上抬，顶住勺匙，使其不落下，每次数到10，刚开始数到3，逐渐增加。

2.舌尖贴贴贴：让孩子舌尖上抬，将软糖或口香糖贴于硬腭处，每次数到10，刚开始数到3，逐渐增加。

四、舌尖后音常见的错误类型及干预

   掌握发音过程后我们来学习一下不同目标音的矫治方法：zh,ch,sh,r的常见错误类型如把“zhaihua”发成“zaihua”，“chifan”发成“cifan”，“shige”发成“sige”或者“xige”或者其他无法辨别的音节。

针对声母zh,ch,sh,r音位遗漏、替代和歪曲的矫治：

1.感知音位：通过音位词语摘苹果、采茶叶、石狮子、日光灯等感知目标音zh,ch,sh,r，同时可运用不同的响度和时长，强调目标音位词语。

2.认识音位：手形和纸屑辅助认识发音法

3.诱导音位：手背放纸片缓送气。以纸条感知气流和手触摸声带感知四者的区别。

在对舌尖后音进行构音矫治训练时，我们可以按照先习得目标音位，其次学习音节，再次强化音位词语，最后在句子中巩固的顺序进行练习。

五、结束语

好了，今天的舌尖后音的构音矫治课就讲到这里，再见！