广益幼儿园：触摸生长·从原点到远点 ——广益幼儿园课题展示线上研讨园际交流

为了深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步立足儿童视角推进课题活动，探寻“生长教育背景下幼儿园美术区域活动的实践研究”，实现儿童本位的生长教育理念，2022年5月13日无锡市广益幼儿园以“国潮”主题为背景，开展了“触摸生长·从原点到远点”益英教育集团课题展示研讨园际线上教研活动。集团内姐妹园的园长和老师们线上参与了本次活动。

公众共享，聚焦生长。首先我们聚焦顾珈瑜老师带来的大班美术区域活动《国潮show》。随后顾老师从活动的“生长起源、生长历程、生长感悟”结合生长教育的“自主性、个体性、生成性”进行了活动阐述。

教师点燃了幼儿创作的欲望，为幼儿创设了“国潮馆”的情景，支持幼儿无限创作的环境、氛围，教师是“平等的首席”，她为“爱”忙碌，而幼儿投入其中，通过美术尽情释放美术的才能，最终呈现自然、愉悦、生长的活动现象，是师幼双向奔赴的爱。

解释立场，关注改变。美术区域活动，作为承载受教育者生活、成长、智慧、创造不断增长的有机体，也同时记录了教育者自身不断成长、发展、完善的轨迹。

观摩的老师们针对顾老师的活动进行了思考：立足生长点，寻找“生长”关键词，解读眼中的“生长”。分别从生长关键词：能力者、尊重、生活、天性、开放、爱等词语中诉说着生长感悟。随后在课题组长张老师的带领下老师们一起思考：捕捉不到生长点的原因有哪些？

头脑风暴，后续实践。随后，三个年级以“国潮”为主题，在把握生长教育理念将国潮与儿童美术区域活动有效整合，站在儿童的立场作为预设线索，以儿童视角现场进行活动前思维导图设计，展现儿童美术创作中对国潮文化的创意表达。

有人说，《麦田里的守望者》写得最好的两个字是“守望”。教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，就是这个词语叫“守望”。是的，广幼的老师们始终守望着孩子们的生长。我们力求追寻教育的“远点”，必须不断追寻教育“原点”，让我们怀着“守望”的初心，回归幼儿的原点，找寻教学的基点，把握活动的支点，最终期待发展的远点。